幼师培训心得精选5篇____幼师培训心得

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1、幼师培训心得精选5篇____幼师培训心得　　在这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，我学到了新的训练理念和观点，也更坚决了自己从事幼儿训练，服务基础训练的信念，盼望自己学以致用，把这次学到的学问运用到训练教学中，能够成为一名合格的幼儿老师，接下来我在这里给大家带来幼师培训心得，盼望对你有所关心!　　幼师培训心得1　　一年一次的寒假老师连续训练集中培训即将结束，在福泉市训练局的支配下，今年的寒假连续训练集中培训由各单位自己依据“一德四新”的培训内容进行择师培训，为期5天的集中培训，我

2、园全体老师先后接受了不同类型和不同程度的学习，培训过程中，我们始终树立敬重老师、依靠老师、服务老师的理念，在老师连续训练期间，把满足老师终身学习和全面进展的需要作为老师培训的动身点和落脚点，以提高老师素养为重点，引领我园老师步入专业化进展的道路。1月6日上午，我们全体教职工共同学习了由文艺媛园长带来的__届三中全会的会议精神。通过学习，使我们深刻的认识到作为基层人员要时刻关注党的新理论、新观点、新政策。只有学习好了才能深刻领悟，只有理解领悟了各种思想和方针政策才能实践好并付诸于行动。　　1月6日下午

3、，文艺媛园长连续为大家讲解新时期老师职业道德修养——老师不行不知的50条训练禁忌。通过学习，使我们深刻的认识到一个好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的领导，充分认识老师工作的意义，从而深深地热爱训练事业。用自己的一言一行、一举一动去影响幼儿，将师爱心倾注于幼教事业。　　1月7日上午，保教处主任李作琳老师引导全园老师共同学习幼儿园训练新理念、幼儿训练新学问，解析《3—6岁儿童学习与进展指南》的内容。　　1月7日下午，我园罗源老师在讲解新方法与新技能的课上，为大家示范讲解与操作了word文档及电子表

4、格的应用方法，实行集体学习与个别指导的方法教会我园老师学习幻灯片的制作方法。1月8日上午，代坤老师授予我们钢笔字的书写方法，让我们学会在写字前首先要清晰字体的间架结构，学会将字体正确的写入格子中，指导大家正确书写钢笔字。　　1月8日下午，代坤老师连续带领我园全体老师学习毛笔字的写作要领，指导大家练习毛笔字的书写。　　1月9日上午，王玫老师带领大家走进粉笔字的世界，开头大家认为幼儿园老师又不教幼儿写字，学粉笔字也无处用法，真是不学不知，通过这次学习，才知道粉笔字的诀窍不但要来自于字体的间架结构，还得把

5、握好粉笔的正确握法，才能写好一手的字。　　1月9日下午，我们学习了简笔画的绘画技巧，王玫老师细心设计的简笔画绘画方法的课件与讲解，不但让大家学到肯定的绘画技巧，还让大家学会相同的事物在不同的需求时表现的方法不同，得到的效果大不一样。　　1月10日上午，文艺媛园长带领我园老师学习一般话的发音技巧，把握边鼻音l与n、前鼻音与后鼻音、连拼、三拼、整体认读音节等发音方法，以整体朗诵、个别演讲的方式提高老师的一般话力量。1月10日下午，我园全体老师通过座谈会的形式，对这次培训作出总结，老师们各抒己见说出了这次

6、培训的收获感。　　在这短短的培训时间里，我们学到了很多在训练教学工作中需要运用的学问、技能与方法，这次培训给我园老师自身修养与力量提高供应了一个很好的机会。　　幼师培训心得2　　五月十二日、十三日，我参与了江油市老师进修校举办的幼儿园骨干老师培训班的学习。使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：　　一、老师要转变角色。　　首先

7、老师应树立新的师幼关系观，即转变传统训练工中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的力量。其二老师应通过观看记录，熟识每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的进展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进力量进展的手段。

8、　　二、老师要敬重幼儿的进展水平，注重个体差异　　我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问力量强的孩子，忽视个体差异训练。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受训练的机会，甚至要让力量差的孩子得到更多的机会表现自己的力量，这样力量差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满足。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与