计算机辅助设计课程设计说明书- 二级圆柱齿轮减速器造型设计

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1、计算机辅助设计课程设计说明书题目：二级圆柱齿轮减速器造型设计院（部）：机械工程学院专业：机械设计制造及其自动化班级：机设0805班22号学生姓名：指导教师：完成日期：2011年1月12日24湖南工程学院课程设计任务书设计题目：　　二级减速器造型设计院（部）机械工程专业机械设计制造及其自动化班级机设0805指导老师教研室主任一、目的：学习机械产品CAD设计基本方法，巩固课程知识，提高动手实践能力，进一步提高运用计算机进行三维造型及装配设计、工程图绘制方面的能力，了解软件间的数据传递交换等运用，掌握CAD软件应用。二、基

2、本任务：结合各人已完成机械原理、机械设计等课程设计成果，综合应用UG等CAD软件完成齿轮减速器三维实体造型及工程图设计。三、设计内容及要求1）减速器零部件三维造型设计。建模必须依据本人所设计的减速器图纸表达出零件的主要外形特征与内特征，对于细部结构，也应尽量完整的表达。2）应用工程图模块转化生成符合国家标准二维工程图。装配图上应标注外形尺寸、安装尺寸、装配尺寸以及技术特性数据和技术要求，并应有完整的标题栏和明细表。零件工程图上应包括制造和检验零件所需的内容，标注规范（如形位公差、粗糙度、技术要求，对齿轮还要有啮合参数

3、表等）。3）减速器虚拟装配。将各零件按装配关系进行正确定位，并生成爆炸图。4）撰写课程设计说明书。说明书应涵盖整个设计内容，包括总体方案的确定，典型零件造型的方法，工程图生成过程，虚拟装配介绍，心得体会（或建议）等，说明书的字数不少于3千字。四、进度安排：第一天：布置设计任务，查阅资料，拟定方案，零部件造型设计；第二天：零部件造型设计；第三天：工程图生成；第四天：虚拟装配、撰写说明书；第五天：检查、答辩24目录第一章前言.........................................（4）第二章减速

4、器零部件三维造型设计.....................（5）第三章生成工程图....................................(16)第四章虚拟装配.....................................(20)第五章小结..........................................(23)第六章参考文献.......................................(24)24第一章前言计算机辅助设计（cad）技术是现代信息技术领域

5、中设计技术之一，也是使用最广泛的技术。UG作为中高端三维CAD软件，具有功能强大、应用范围广等优点，应此被认为是具有统一力的中高端设计解决方案。UG由许多功能模块组成，每一个模块都有自己独立的功能，可以根据需要调用其中的一个或几个模块进行设计。还可以调用系统的附加模块或者使用软件进行二次开发工作。下面介绍UG集成环境中的四个主要CAD模块。1.基础环境基础环境是UG启动后自动运行的第一个模块，是其他应用模块运行的公共平台。2.建模模块建模模块用于创建三维模型，是UG中的核心模块。UG软件所擅长的曲线功能和曲面功能在该

6、模块中得到了充分体现，可以自由地表达设计思想和进行创造性的改进设计，从而获得良好的造型效果和造型速度。3.装配模块使用UG的装配模块可以很轻松地完成所有零件的装配工作。在组装过程中，可以采用自顶而下和自下而上的装配方法，可以快速跨越装配层来直接访问任何组件或子装配图的设计模型。4.制图模块使用UG三维模型生成工程图简单方便，只需对自动生成的视图进行简单的修改或标注就可以完成工程图的绘制。同时，如果在实体模型或工程图二者之一做任何修改，其修改结果就会立即反应到另一个中，使得工程图的绘制更加轻松快捷。这次二级减速器造型设

7、计能够使我们学习机械产品CAD设计基本方法，巩固课程知识，提高动手实践能力，进一步提高运用计算机进行三维造型及装配设计、工程图绘制方面的能力，了解软件间的数据传递交换等运用，掌握CAD软件应用。24第二章减速器零部件三维造型设计2.1箱座建模主要参数及主要过程1.绘制主体，如图2-1所示图2-12.箱体的壁厚取10，如图2-2所示图2-2243.轴承座孔中心距即齿轮中心距为141.25和189，如图2-3所示图2-34.利用圆柱求差得到轴承座孔，如图2-4所示24图2-44.泄油槽螺纹孔的创建参数如图2-5所示图2-

8、5242.2箱盖建模主要参数及主要过程1.创建主要截面拉伸如图2-6所示图2-62.箱座凸台的创建1）绘制草图如图2-7所示图2-72）拉伸如图2-8所示24图2-83）镜像如图2-9所示图2-93.箱盖模型图如图2-10所示图2-10242.3齿轮建模主要参数及主要过程1.齿轮轴建模1）轮齿部分基本参数m2.5，z25，α20°2）创建渐开线