数学优质课听课心得2021精选___5篇

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1、数学优质课听课心得2021精选___5篇在今后的教学工作中我肯定要努力探究，找出训练教学方面的差距，向这些训练教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到训练教学工作中。下面给大家分享一些关于数学优质课听课心得，便利大家学习数学优质课听课心得1__月__、__日我有幸到__学校参与了“__学校数学课堂教学专题研讨会__市学校数学教学研讨会”，倾听了全省四位学校数学老师的展现课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位老师的讲学风采，也让

2、我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。第一，老师擅长创设情境;老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。其次，我深刻地感受到了学校数学源于生活，体现于生活。让同学感觉到：生活到处有数学。又令同学明白：生活到处用数学。第三，变抽象为直观。每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试

3、运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名老师，要细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给同学，使它成为同学学习学问展现自我的平台。总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，主动参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。数学优质课听课心得2通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一

4、场训练教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名老师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。其中，来自北京的薛铮老师教授了《积的改变规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪老师团队，这堂课充分体现了同学的主体作用，在薛老师的引导下，使同学由具体的问题列出算式，从而发觉问题：因数和积，谁变了?是怎么变的?然后引导同学沟通、商量，从而发觉规律，总结规律。这样的课堂，让同学由具体的问题发觉规律，突出了教学的实效性。来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的认识》这

5、一课。吴老师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让同学摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，同学的实际操作，最终得出结论。真正体现学问来源于生活。浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有用法任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的同学和老师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导同学对确定和不确定的认识，同学们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的

6、发觉、思索，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小伴侣你今年几岁啊?”、“一共有a人，小伴侣有30人，那么大人有多少人啊?”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有用法多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。通过这次学校数学教学年会所收获的教学阅历，反思我们平常的课堂教学，我们欠缺的还许多，我们离那些名师的教学还有肯定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学力量还需进一步的加强。数学优质课听课心得3为了拓展自己的教学方式，学习其他老师的课堂阅历，在学校这学期的听课活动中，只要时间

7、上不冲突，每一节的数学课我都去听了。由于作为一名老师，我深刻的知道，教学是要敏捷的处理，每个人对于教材的见解，和同学之间的互动也是不同的。通过听课评课可以展现老师的教学功底，同时让我们听课的人受益匪浅，这是一个共同进步的方式和平台。接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会：一、教学课件的设计在教学的过程中，制作精良的教学课件让我们对于学问点更加清楚明白，各种资料都非常有创意，在视觉上给人以冲击感，同时这些材料都和生活有关，都可以运用数学的方式解决问题。这些都给了我很大的启发，如何让数学和生活中常见的事物联系

8、起来，让枯燥的数学变得更加的生动好玩，这是我还要连续去探究的。二、教学情境的制造数学在我看来，简洁的计算都是好玩的，每解开一个难题都会让我感到满足，但是同学可能不能认同我的看法。如何让同学感知到数学好玩的一面，我在听课过程中得到了灵感，就是制造一个简洁的情境，这样的情境是为教学创设，让同学去挑战，供应机会让他们挑战胜利，让同学产生主动求知的心情。三、融洽的师生互动每一位老师和同学的互动都是不同的，但