2021幼儿园小班训练随笔心得体会

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1、2021幼儿园小班训练随笔心得体会　　在幼儿生活活动中，会发生许多不起眼的小事，有时小班孩子的想法隐含着训练契机。因此，老师要关注孩子的行为和想法，对平常发生在身边的小事要多个心眼，接下来我在这里给大家带来幼儿园小班训练随笔心得体会，盼望对你有所关心!　　幼儿园小班训练随笔心得体会1　　10月份　　这次上门的目的有二：一是评估孩子近期的表现，二是指导家长写观看记录。　　已经见过好几次面了，源源见到我就像见了好伴侣一样说“老师好，”还主动炫耀：“老师，我会自己吃饭了。”说着爬上桌子吃起饭来。我发觉，源

2、源吃饭的动作虽然看起来很不协调，却很专注。　　我想，源源动作不协调的缘由有两种可能：一种可能是孩子的动作进展迟缓;另一种可能是成人对孩子包办过多，导致孩子的自理力量差。　　我恳切地表扬源源有了进步，同时建议家长平常放手让孩子自己吃饭，培育他自己动手的习惯，并试着让他做一些力所能及的小事。　　午饭后，源源把上个月在家完成的几件美工作品拿出来给我看，说是和爸爸妈妈一起做的。　　看来，源源父母对孩子的训练的确很重视，能主动面对训练孩子过程中的种种困难，这增加了我训练好这个孩子的信念。但家长仅有爱心和耐烦是

3、不够的，还必需学会追随孩子、正确解读孩子的行为并采纳有效的策略，才能真正改善孩子的行为，促进孩子的进展。于是我给源源父母设计了一份表格，指导他们对孩子的行为进行观看记录。　　11月份　　这次的指导目的有两点：一是了解家长近期对源源的观看记录状况，二是了解家长的训练方法是否恰当。　　一进门我明显地感受到了源源爸妈喜悦的心情。源源爸爸给我看了他写的观看记录表。从表中可以看出，家长给孩子支配活动的时间较为合理，内容也较为丰富，且能对孩子的活动赐予有意识的指导，最重要的是父母成了孩子最主要的陪伴人。另外可以

4、看出，家长在训练孩子时，方法和手段也有很大的转变。　　源源爸爸还欣喜地告诉我，最近孩子的进步很大，不仅能独立吃饭穿衣，还拿出玩具给隔壁的孩子玩，这在以前是从来没有过的。最终源源爸爸主动提出想让源源上幼儿园，看他能否适应。我兴奋地同意了，由于这也是我的想法。同时我向源源父亲说明我作为老师会尽自己的最大的努力训练好源源，让他在各方面养成良好的习惯。　　就这样通过我对源源爸妈一段时间的指导，他们最终放下了心中的包袱，让孩子来到了幼儿园。　　幼儿园小班训练随笔心得体会2　　案例描述：　　小王是我们小小班的孩

5、子，他格外聪慧，由于他父母都是做老师的，因此在教养方面都很好。平常对人很有礼貌，上课也很爱动脑筋，平常的活动都是特别主动，但最近发觉他好象变了，做什么事都喜爱跟老师对着干，比如：睡好觉大家都出来了，而他偏偏还要呆在午睡室;看书的时间到了他偏偏还要说“我还没看完，”而且基本上天天这样。观看班上的其他孩子也或多或少有些不听话的例子，但像小王这样的表现的确很格外，他的父母也觉得孩子现在有点不听话了。　　案例分析：　　分析小王的行为是属于儿童的第一抵抗期。每一位孩子在2—-3岁都会经受这样的时期，只是有的幼

6、儿表现的明显，有的幼儿表现的不是很明显。“第一抵抗期”是大多数孩子生理和心理进展的必经阶段，在此阶段孩子消失一些逆反的表现是一种正常的现象，它是孩子自我进展的需要，孩子的否定行为表明孩子开头产生自办法识，试图了解四周的环境，建立自己的好恶观念，表达个人的需求。在现实生活中，常常表现出和大人相反的做法，当大人说这样可以的，他偏偏认为这样不行以。这正是他们盼望通过自己对大人观点和指令的否定，来强调自己的存在，也是寻求大人对他们敬重的一条途径。他们也盼望通过让他自己来做某些事情，向大人展现自己已具备的力量

7、，由于他觉得自己的力量已经很强了。因此，有人认为，将心理“抵抗期”说成“独立期”或“自强期”，或许更为恰当。当孩子消失抵抗期时，我们的处理方式特别重要，假如处理不好，也会对孩子的成长产生不利的影响。　　实行的措施：　　1、要学会敬重孩子。　　每一位孩子都是一个独立的个体，他们在人格上都是独立的。我们要学会敬重孩子，他们也有自己的观点，哪怕他们的观点是不成熟的。我们要放弃那种不分青红皂白的强硬看法。应当看到，孩子的“抵抗”行为正是促进他们力量进展的心理动力。成人应准时抓住这一时机对孩子的某些行为赐予适

8、当的鼓舞，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、力量的进展　　2、对孩子的抵抗行为不能放任不管，也不行掌握过严。　　我们应充分理解孩子的心情，适当加以掌握。同时也要赐予孩子在肯定范围内表达自己的机会，以使孩子的独立性得到进展，比如：有时孩子们在看书时，时间到了，有的幼儿说“我还没看好，”硬要再看一会儿。此时老师也可以给他再多看一会儿。看的时间长了有的幼儿也会仿照，所以我们可以适当应用方式方法，给他限定一下时间，比如：当老师数到十时就收起好吗?这样给孩子一个下的台阶，孩子