2021年国家宪法日宣扬学习活动心得感悟___五篇

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1、2021年国家宪法日宣扬学习活动心得感悟___五篇宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力，任何组织或者个人都不得有超越宪法法律的特权。下面我给大家整理的2021年国家宪法日宣扬学习活动心得感悟___五篇，盼望大家喜爱!国家宪法日宣扬学习活动心得感悟___1为了进一步把我校法制训练工作推上一个新的台阶，结合“12.4”全国法制训练宣扬日，依据市训练局指示精神，我校以“弘扬宪法精神，建设法治中国”为主题，把普法训练、依法治校、依法施教作为创建平安文明校内，培育文明之花的重要工作来抓。给同学营造平安的学习环境、生活环境，创建平

2、安文明校内。现对本次活动总结如下：一、成立领导小组，强化老师法制意识。作为训练工，我们特别明白“身教胜于言传”的内涵。要对同学实施法制训练，老师首先要有剧烈的法制观念，要知法、遵守法律、严于律己。因而我们成立了学校法制训练领导小组。学校利用每周一的例会组织全体老师学习了《宪法》《中学校老师职业道德规范》、《训练法》、《老师法》、《义务训练法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《同学损害事故处理方法》等法律法规，努力提高广阔老师的法制意识和依法治教的自觉性。力求使全校广阔师生员工都能做到知法、遵守法律、用法，依法办

3、事全国法制宣扬日活动总结全国法制宣扬日活动总结。二、营造文化氛围，注重校内法制宣扬。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”。因此我校努力营造一个团结友爱、严于律己、奋勉向上的文化氛围，力争让同学在健康、干净的环境和“团结进取，努力创新”的校训中受到潜移默化的训练，形成正确的人生观和___责任感。我们还充分利用国旗下的讲话、黑板报、学校LED屏幕循环播放相关的宣扬标语等，营造氛围。等多种形式向同学宣扬法律学问，剖析法律案件，通过班会、晨会向同学进行“法在身边”的法制训练和现场商量会，同学在良好的校内环境中受到熏陶，在主动的校内氛围中受

4、到训练，从而明确了真善美、假丑恶，提高了对外来文化，各种犯罪违纪诱因的免疫力。三、主动开展丰富多采的法制宣扬训练活动。为提高法制宣扬训练的效果，我们一方面实行间作的形式对全体师生进行辅导;另一方面，有方案、有针对性地开展有肯定规模和影响的法制宣扬训练活动，努力营造法制宣扬训练的氛围。在此，各班进行“12.4法制训练宣扬日”法制训练主题班队课，进行法制训练主题板报评选活动;进行了“做遵守法律小公民”手抄报优秀作品展现活动，使他们进一步了解自己的权利和义务，增加了同学的自信念，提高了学习自觉性。国家宪法日宣扬学习活动心得感悟__

5、_2在我们身边，有许很多多的法律，它们像盾牌一样爱护着我们，而我们要争做法律的小卫士。法律就像远航的船上的帆，指引我们正确的方向，不让我们在“___”这片大海上迷茫。法律又是一盏灯，为我们照亮前方的路，我们了解法律，并明白该如何用法法律，我们就不会走在漆黑的道路上，无法回头。那是一个秋天，挺立的树上挂着薄薄的“黄蝴蝶”。丝丝阳光懒洋洋地洒下来。我的伴侣骑着自行车来找我，她朝我笑笑，说：“咱们去公路上玩吧，公路上很宽，骑自行车更好玩。”我也笑了笑说：“不了，要是让爸妈知道我去公路上玩，”我在她的面前晃了晃我的小拳头，“不把我‘

6、整理’得半死才怪!”说完，我又朝她吐了吐舌头。“走吧，天知地知，你知我知，只要我不说，别人也不会知道，对吧?”“不去!公路这么__!你还在公路上面骑自行车!不去!”我做了个鬼脸，笑嘻嘻的说。看我这么坚持，她耸了耸肩，甩了甩手，一脸无奈和圆满：“算了，不去了。”我快乐的笑了，笑的是我遵守了身边的法律——不在公路上玩耍。在这个法治___，我们的“法规”就显得非常重要。假如没有“法”，这个___会变成什么样?我们细想一下：逍遥自在?自由自在?我认为，给人们带来的是烧杀抢夺，国家也不闻不问，坐视不理。所以，法像一层透亮的爱护层，将我

7、们覆盖在平安范围内，若不当心穿透这层“膜”，迎接你的将是法律的制裁。法治在生活中并不生疏：小到“上下楼梯靠右走”，大到“宪法”的“贪污罪”、“有意损害罪”……不管是大法规还是小法规，生活的轨迹始终把握在自己手上。法治___中的“法”，像帆，像灯，像爱护层。法律是不能侵害的，我们是学校生，从学校习、认识法律，长大以后就能走正确的路，我们要当法律的小卫士!国家宪法日宣扬学习活动心得感悟___3《中华人民共和国宪法》作为我国的根本大法，它是治国安邦的总章程，是“依法治国”方略的根本依据，它不仅对公民权力进行了确认和保障，同时对国家

8、权力的设置和行使进行了规范，它是保持公共权力与公民权利的协调与平衡的根本规范。《宪法》所规定的公民权利与国家权力是相互作用的。首先，公民权利是国家权力的来源。公民权利是经过宪法确认的，而国家权力是人民通过的宪法所给予的。其次，公民权利是国家权力的目的。国家权力的设置是以公民权利为对象，以维