网页设计课程设计报告-动漫网站的设计与制作

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1、网页设计课程设计报告系别：信息工程系    班级： 网络1002班     姓名：        指导教师：     成绩：                  日期: 2011年12月24日  18沧州职业技术学院18指导教师评语：指导教师签字：年月日设计成绩：18《网页设计与制作》课程设计任务书题目动漫网站的设计与制作专业计算机网络技术班级网络1002班学号003姓名高希希所在系信息工程系指导教师王炳强导师职称讲师一、设计目的1、训练学生的综合实践能力，培养学生周密的思考问题的能力；2、全面的训练学生对网页设

2、计知识点的应用与实践；3、训练并提高学生的动手能力和综合应用能力；二、基本要求1、设计网站的主题内容与收集所需素材；2、布局网站主页，并对网站的主页进行内容的插入与排版；3、布局与设计网站的子页，并输入所需内容；4、在网站的主页上进行链接；5、在主页上进行多媒体元素的插入与制作。三、主要技术指标（或研究方法）1、进行主页的布局与排版；2、进行网站子页的链接；3、对主页进行多媒体的插入。四、应收集的资料及参考文献1、《网页设计与制作》—蔡伯峰编著；2、相关网站五、进度计划时间设计内容备注2011-12-19确定网

3、站主题与收集素材2011-12-20~2011-12-21对网站主页和子页进行制作2011-12-22对网站进行链接和最后的排版2011-12-23制作实习报告指导教师时间年月日1818目录一、 网站设计目的和任务5二、 网站主题6三、 网站规划思想7四、 网站页面链接总图9五、 综合知识的运用情况10六、网站页面截图及代码11七、动态特效的使用12八、 课程设计心得与体会13九、参考文献15十、致谢1618一、 网站设计目的和任务      一学期的网页设计理论和实践课程都结束了，根据老师的要求及指导，我设计

4、了此网站，本网站属于小型个人网站，目的在于简单的介绍一下个人状况，可以使老师和同学们更进一步的了解我现在以及部分过去的情况，加强老师和同学们对我的认识，深化我们大家的情谊，有利于以后在学习、工作生活当中的团结协作。此外，这不仅是为了肩负学生的责任而去完成老师交给我的任务，更是对过去学习的知识的温习巩固，是一个把理论转化为实践的过程，是一个把自己的设计思想转化为实物的过程，是一个发挥自己创造力和想象力的过程。再者，这是对自己在一学期内该学习科目以来的成果的检查，这是一个自我审视的过程：检测我该学期的学习成果，衡量

5、一期以来的收获，更为重要的是扬长避短，发现自己的问题与缺点，使自己及时改正，发觉自身的优点和长处并坚持发扬，有利于我以后的学习和发展。18二、 网站主题     本网站以东北虎和华南虎为主题介绍东北虎和华南虎的生活习性以及其濒临灭绝的危机倡导人们保护生态平衡。18三、 网站规划思想     当今社会，靠什么成功?很多成功人士都说过这样一句话：“成功来自百分之八十的人际关系和百分之二十的自身天分和努力。”据此可以发现，扩大人际关系网是十分重要的一项活动，因此就需要一条联系两方的桥梁，这条桥梁是满载信息的大流量的通

6、道，在这信息时代，于是网络成为了这当之无愧的桥梁。我设计这个网站的思路就来源于此。     怎样让更多人了解你？怎么使别人更了解你？怎样扩大自己的接触面？当代是繁忙的一代也是讲究高效率的一代，当今面对这些问题，这时候的内敛不会被认为是好的，最好的解决办法我认为是把自己推销出去，我想通过网络把自己的概况晾晒，方便别人更快捷更省事地得到相关信息，通过这种方式，也可以交到志同道合的朋友，可以一起研究探讨，相互促进，达到共赢。     既然这样，那么网站的风格自然是温和、高雅、柔美的，这样才能达到更高的亲和力效果，同时

7、也应该具有喜悦性、创新性、活泼开朗性，展现个人品格及魅力。最重要的是要呈现一个真诚的自我在大家面前，树立可信性、诚实性，消除虚拟因素，获得大家的真诚对待和好感。     在内容和结构上，具体如下：整个网站分为九个页面，分别为：主页面、基本信息、个人照片、成长阶段概况（童年、中学、大学）、兴趣爱好（文学、书法、旅游）。各个页面间都是相互连接的，方便读者更快捷地找到想了解的信息。用表格表示如下：编号一级栏目二级栏目栏目内容及功能说明1基本信息陈列个人基本信息2成长阶段童年讲述童年的生活时光3中学叙述中学的坚强成长4

8、大学细数大学的丰富多彩5个人照片展现个人形象6兴趣爱好文学阐述对文学的看法和认识7书法表达练习书法的感受8旅游介绍某些旅游景点      网站的目录结构如下：Flyfish               ------网站根目录Css             ------存放外置CSS文件Flash            ------存放Flash动画Images           --