课题研究方案设计表

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1、课题研究方案设计表（设计教师填写）课题名称所属年级所属班级课题设计者指导教师课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：背景说明（怎么会想到本课题的）：课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究，研究成员有什么样的作用）：研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）：预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：　　　　　　　　　　　填表人：填表时间：课题研究方案评审表课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师课题组成员对方案设计的评审选题的价值价值大　价值一般　价值不大进度安

2、排合理　一般　不合理选题的科学性好　较好　一般研究方法合适　一般不　合适研究思路清晰一般模糊选题的可行性好　一般　较差人员分工明确一般不明确预期成果合适　一般　不合适方案设计的成绩：A（100）B（90）C（80）D（70）E（60）对开题报告的评审A．开题报告的陈述表达的准确性准确一般较差思路的条理性清晰一般较差语言的流畅性流畅一般较差时间的把握住合理一般较差B．问题的回答应答的能力强较强一般小组的合作性好较好一般答案的正确。性高较高一般时间的运用合理一般较差开题报告的成绩：A（100）B（90）C（80）D（70）E（60）综合评定（是否通过，修改完善的建议）：

3、实施过程监控表13填表说明：班主任，指导教师会同课题组长负责对课程实施进行日常监控和管理。各课题组每次活动后，应及时将有关“实施量表”交给指导教师，指导教师根据量表记录和监控情况对课题组的活动作出评价，然后将实施量表返回给各课题组，本表记录作为评定课题组课程实施成绩的主要依据。课题名称所属年级所属班级指导教师课题组组长课题组成员：评价活内容日期动出勤率记录的完整、及时记录的真实情况小组的团队合作预期目标　　达成平均分值（五等级）课题研究中期检查表（指导教师填写）课题名称所属年级所属班级课题组组长指导教师课题研究的进度是否合适：学生解决问题的对策是否正确：学生是否初步

4、掌握了科学的研究方法：中期成果是否达到预定目标：课题研究能否按质按量如期完成：前一阶段研究活动中存在的主要问题是什么：对前一阶段研究活动的综合评价：对下一阶段研究活动的建议：　　　　　　　　　　　　　　　填表人：填表时间：结题评审阶段教师用量表实施过程评审评审表课题名称所属年级所属班级13指导教师课题组组长课题组成员1．课题日常活动情况目标达成好　一般　较差活动记录完整　一般　较差任务达成好　一般　较差2．小组成员参与情况活动出勤率100%　100%～90%　90%～80%　80%以下成员积极性高　较高　一般小组合作性好　较好　一般综合评价课题实施成绩（分五个等级）

5、：A(100)B(90)C(80)D(70)E(60)评审人：_____________日期：___________结题评审表（指导教师填写）　　填表说明：课题成果综合评价应根据书面和答辩情况给出综合评价。课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师课题组成员A：成果质量成果的表现形式好较好一般材料的完整性完整一般不全预期成果达成度好较好一般成果的可靠度好较好一般成果的可信度好较好一般成果的实际水平较高一般较低B：成果答辩1．陈述（10分钟，阐述课题的实施过程、主要成果、主要收获）条理清楚一般不清楚成果展示好较好一般语态、仪表好较好一般时间运用合理一般较差2．回答问题

6、（5分钟）应答能力高较高一般正确性好较好一般13小组合作性好较好一般时间运用合理一般较差课题成果综合评价：课题成果评审成绩（分五个等级）成果质量成绩：A（100）B（90）C（80）D（70）E（60）答辩表现成绩；A（100）B（90）C（80）D（70）E（60）评审人（签名）：年月日课题研究成绩评定表（班主任、课题组组长填写）课题名称所属年级所属班级课题组组长指导教师课题组成员开题时间结题时间成绩组成部分分项成绩（Pi）权重(Wi)加权成绩（Qi＝Pi×Wi）方案设计0.20开题报告0.10研究过程0.30成果质量0.30答辩表现0.10课题组成绩：Q＝Q1＋

7、Q2＋Q3＋Q4＋Q5班主任（签名）：个人成绩（姓名、个人等第及系数、初评成绩由课题组组长填写，附加分、最终成绩由班主任填写）姓名个人等第及系数初评成绩（T＝Q×R）附加分（S）最终成绩（Z＝T＋S）个人等第系数（R）课题组组长（签名）：班主任（签名）：年月日注：①“A等”的等第系数为1.2，“B等”为1.0，“C等”为0.8，“D等”为0.5；　　②每个课题组中，获得“A等”的同学一般不超过2名。13课题开题报告（以课题组为单位填写）主题：课题题目：导师：课题组成员：组长：班级：简要背景说明（课题是如何提出来的）：课题的目的与意义：主导课程：相关课程：活动计划