随班就读各项制度

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1、2015---2016学年度学校随班就读工作计划本学年我校将认真贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工作要求，结合我校实际情况，认真开展好这项工作，真心关爱和帮助特殊学生，使特殊学生与普通儿童互相理解、互相帮助，特殊学生在学校这个大集体中，得到尊重，得到发展，实现特殊教育和普通教育的有机结合。具体措施如下：一、指导思想：树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。二、基本情况：我校共有5名特殊学生，其中2015级3名，2014级2名。这些学生都是很特殊的孩子，除了肢体有残缺

2、之外，还患有多动症。所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。三、工作目标：1．优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；2．形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3．建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。四、具体做法：（一）更新观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制

3、订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。（二）加强管理，规范随班就读工作。我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓

4、住三个环节。第一，严格执行随班生的申筛查、登记、鉴定、注册等规定程序。第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导计划。第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。（三）发挥资源，普特

5、渗透，共同提高。学校充分发挥现有的教学资源，如：实验室、美术室、舞蹈室等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理能力。同时在党、政、团、少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中健康成长。同时、还要积极参加学校举办的各活动，积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动。随班就读领导小组、组长：高树林副组长：张立果成员：王承军张凤泽马宝棠宋庆林宋玉珍王大鹏潘东华各学科任课教师随班就读领导小组成员的组织任务姓名性别职务随班就读工作经历联系电话组织任务高树林男校长有统筹管理张立果男副校长有协助管理王

6、承军男学生处主任有特殊学生资助管理张凤泽男学生处干事有协助特殊学生资助管理潘东华女2015级10班班主任有负责管海鑫同学的学习、生活和德育管理马宝棠男2014级14班班主任有负责于向洋同学的学习、生活和德育管理宋玉珍女2015级04班班主任有负责高俊杰同学的学习、生活和德育管理王大鹏男2015级06班班主任有负责胡伟同学的学习、生活和德育管理宋庆林男2014级10班班主任有负责秦德志同学的学习、生活和德育管理各学科任课教师在本学科教育教学中负责对学生进行学习、生活和德育管理林东第七中学随班就读教师绩效考核办法一、指导思想为了尽可能客观公正地

7、评价教师，鼓励广大教师积极组织开展素质教育活动，全身心地投入教育改革、教学研究、教育科研，抓好课内外教育、教学工作，加强对随班就读生的辅导，努力做到多出成绩、快出成绩、出好成绩，从而达到提高办学效益的目的，特制订本绩效考核办法。二、基本思路1、随班就读教师绩效考核主要考核教师在本学期及学年度内完成工作任务数量和质量的情况。2、随班就读教师绩效考核主要采用分项计分、兼顾权重、积分相加的办法。三、计分办法根据随班就读教师在一个学期及学年度内完成工作任务数量和质量的情况，各个相关项目的实际得分，采取随班就读教师本人对照本办法的规定自行申报与学校认

8、定相结合的办法。四、基本原则实施随班就读教师绩效考核工作应遵循以下基本原则：1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主导地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长