2021领导班子四风问题自查报告篇

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1、领导班子四风问题自查报告5篇领导班子四风问题自查报告5篇　　领导班子作为党政工作领导的核心，在四风问题上，必需要最先做出表率，带好头。下面是xx我为大家收集整理的关于领导班子四风问题自查报告，欢迎大家阅读。　　领导班子四风问题自查报告(一)　　依据.和省委的要求，这次党的.练习实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢侈之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、缘由分析透、危害后果明

2、、整改措施实。开展党的.练习实践活动以来，在省委第#督导组的督查指导下，我会领导班子仔细抓好学习练习，围绕班子作风建设和“四风”方面的问题，深化自查，广泛征求瞧法，进行深刻反思，边查边改，主动落实整改措施。现将有关状况汇报如下，请督导组批判指正。　　一、领导班子作风基本状况18/18　　领导班子由5人组成，会长1名，副会长3名，秘书长1名，其中会长驻会，副会长均为兼职，不驻会，秘书长空缺。机关设1个党支部，隶属#机关党委，#为党支部书记。　　我会一贯重视领导班子作风建设，班子成员讲政治，顾大局，

3、勤政廉洁，务实高效，比较团结。在工作中能较好地发挥党和政府联系广阔#的桥梁纽带作用，扎实做好省内#服务和对外联络沟通等业务工作，主动为#人大代表、政协委员参政议政供给服务。在练习实践第一环节活动的民主评议中，群众对班子评好、较好14票占87.5%，一般2票占12%。在学习练习和征求瞧法的环节中，也查找出班子在作风建设和“四风”方面也存在一些需要整改的问题。　　二、存在的主要问题　　1、班子的工作方法不是许多，盼瞧多思考，突破现有，打开新局面。　　2、个别正处级干部上班不干事、不服从工作支配的问题

4、，严重影响机关的正常办公秩序，要加强治理。　　3、要加强对省内#的关怀，多开展相关活动。　　4、人少事多，瞧上级尽量少抽调机关的干部。　　5、机关或多或少存在形式主义，如以会贯会、以文贯文现象。18/18　　三、存在问题的主要缘由　　1、学习不够，运用理论指导实践的力量要加强。在实践中，存在以干代学、以会代学的现象，格外是当工作与学习发生冲突时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。在理论体系把握上和“融汇贯穿”地运用理论学习成果

5、往指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，从而影响了决策和执行力量的提高，导致工作方法不多，工作成效与.和省委的要求还有差距。　　2、工作作风不实，求真务实的精神不够。　　一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，格外是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。具体表现在，有时候工作任务繁重，人手又紧急，工作压力大，带着心情工作，因此会消失应付的状况，只求完成不求最好。18/18　　二是欠缺创

6、新意识，没有充分发挥主瞧能动性，工作中有求稳的思想，有时囿于台联人手少、没有行政资源，工作推动难度大等因素，工作主动性和主动性不够。　　3、群众意识不强。　　一是是虽然经常下基层调研，但主动性不强、不够深化。平常由于对台联络工作繁重，导致和省内#接触时间不够多，对他们的状况了解的不够，一心一意为人民服务的宗旨意识还需要进一步加强。　　二是在工作上与干部职工谈心沟通少，思想觉悟不高。　　领导班子四风问题自查报告(二)　　依照党的群众线路练习实践活动整体支配，为了更好地发觉题目、查摆题目，___x总

7、队领导班子查摆题目不留死角，剖析缘由不走过场。为查准聚焦题目，总队领导班子广泛征求省直单位、市县xx队、xx对象和机关干部的瞧法和建议，召开了党组专题会议商量讨论班子对比检查材料，在总队机关绽开了处级领导干部民主测评，领导班子成员之间、班子成员与机关处长之间绽开交心谈心活动。通过谈心和征求瞧法查摆题目。党组书记、总队长丁远忠屡次主持召开对比检查座谈会，领导班子成员深化剖析在为民、务实、清廉、作风方面存在题目的主要缘由。18/18　　通过对比检查，对查摆出来的题目进行梳理，领导班子在为民务实清廉及

8、“四风”方面存在的突出题目有：在情势主义方面，领导班子有些时候存在好人思想，不敢治理，不敢碰硬，怕得罪人;有的领导干部工作飘浮，不够扎实，按主瞧想法办事;有的领导班子成员基层xx不深进、不细致，xx意识不强，存在机关化作风，只知面上状况，不知点上状况，好多新状况新题目知之甚少。在官僚主义方面，领导班子在对国家xx局的某些工作部署上落实不力，执行不力，工作效力不高;有时大局意识和全局瞧念还不够强，过份强调客瞧条件;有时群众瞧念淡薄。在享乐主义和奢糜之风方面，领导班子在一些工作上的开发力不强，缺少创