2013年高考真题—文综历史(安徽卷)答案精析

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1、2013·安徽卷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　12．下图是据有关资料绘制的汉唐间安徽境内水利兴修统计示意图。它反映了这一时期(　　)A．安徽农业生产居全国领先水平B．安徽农业生产总体呈发展态势C．长江流域为农业生产重要区域D．我国经济重心已经转移到南方12．B　[解析]本题通过图表切入考查学生的分析理解能力。图表反映的是两汉至隋唐时期安徽境内水利工程兴修的情况，可见从两汉到隋唐总趋势是增长的，故说明农业总体是向前发展的，本题选择B项。由图表不能得出安徽农业居于全国领先水平和长江流域为农业生产的重要区域，A、C两项不合题意。

2、我国经济重心转移到南方是在宋朝时期而非隋唐，故D项错误。13．梁启超在《戊戌政变记》中写道：“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明(　　)A．康梁意识到启发民智的重要B．戊戌变法没有借鉴外国经验C．康梁认为变法不能依靠朝廷D．戊戌变法是发自民众的运动13．A　[解析]本题以《戊戌政变记》为切入点，考查学生提取信息的能力。由材料“故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用”可知，康、梁认识到启发民

3、智的重要性，故本题选择A项。B、C、D说法违背基本史实，故排除。14．同盟会成立初期，孙中山指出：“现代文明国家最难解决者，即为社会问题，实较种族政治两大问题同一重要。我国虽因工商业尚未发达，而社会纠纷不多，但为未雨绸缪计，不可不杜渐防微，以谋人民全体之福利。欲解决社会问题，则平均地权之方法，乃实行之第一步。”由此可见(　　)A．中国工商业不发达难以实现民生主义B．民族民主革命比实现民生主义更重要C．民生主义的目标是为人民全体谋福利D．实现民生主义先要废除封建土地制度14．C　[解析]本题以孙中山的论述为切入点，考查学生的分析理解

4、能力。从“……以谋人民全体之福利”可知，孙中山认为中国要防止出现西方国家类似的社会问题，必须要防微杜渐，实行平均地权，即民生主义，故本题选C项。材料中没有说明中国工商业不发达就不能实现民生主义，因此A项错误。材料中没有提到民族民主革命的问题，因此B项错误。材料中没有提到废除封建土地制度的问题，废除封建土地制度也不是孙中山这一时期的革命目标，因此D错误。15．下图显示以下年份外国资本、官僚资本和民族资本在中国产业资本总额中所占比例。据此分析，下列表述正确的是(　　)A．民族资本主义处于初步发展阶段B．民族资本依然受到外国资本挤压C．国民政

5、府的官僚资本体系开始崩溃D．国际局势决定着中国产业资本发展15．B　[解析]本题以饼状图为切入点，考查民族资本主义的发展。从图片可以看出外国资本一直占有重要份额，民族资本受到外国资本的挤压，故本题选择B项。甲午中日战争之后，民族资本主义初步发展，因此A项错误。在解放战争时期，国民政府的官僚资本体系开始崩溃，因此C项错误。中国产业资本发展的决定因素是国内局势而非国际局势，故D项错误。16．下图是抗日战争时期的一幅漫画。符合其主题的是(　　)①日本企图从海上封锁中国　②抗日战争开始进入相持阶段　③中国抗战牵制了日军主要兵力　④侵略扩张

6、使日本陷入战争泥潭A．①②B．①④C．②③D．③④16．D　[解析]本题以抗战时期的漫画为切入点，考查学生提取、分析信息的能力。图片中日本军人一条腿陷入中国大陆可知日本陷入战争泥潭，中国抗战牵制了日本主要兵力，故本题选择③④；日本发动太平洋战争的主要目的是掠夺资源，以支持战争，而不是为了从海上封锁中国，故①错误；抗日战争进入相持阶段是在1938年而非1941年，故②错误。17．从1950年到1957年，中国人的平均寿命从36岁延长到57岁。学龄儿童的入学率同期从25%增至50%，进入大中学校的人数也大量增加。这主要取决于(　　)A．人们

7、对健康和教育的重视B．教育卫生事业的健康发展C．社会主义经济体系的完善D．社会主义制度的逐步建立17．D　[解析]本题以文字史料切入考查学生提取、分析信息的能力。解题关键是抓住关键信息“主要取决于”。从1950年到1957年，在短时间内人们的思想不可能出现重大转变，因此A错误。B项表述虽正确，但不是主要的原因。1956年社会主义经济体系刚刚建立，故C项表述错误。D项社会主义制度的逐步建立为各项事业发展提供保障，故选D。18．1972年2月，美国总统尼克松发表关于中美关系的演说：“我们必须做的事情是寻求某种办法——我们能够有分歧而不至于成

8、为战争中的敌人。”据此判断(　　)A．中美已经建立外交关系B．中美两国仍然相互敌视C．中美关系出现重大转机D．中美两国成为战略同盟18．C　[解析]本题以尼克松的言论为切入点，考查学生提取信息、分析问