照明实验指导书20120601

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1、照明技术实验指导书王晓静重庆大学电气工程学院建筑电气与智能化系二O一二年四月11目录1照明技术实验物理实验部分11.1前言11.1.1实验要求11.1.2注意事项11.2实验一——光度测量11.2.1实验目的:21.2.2实验设备21.2.3.实验内容21.3实验二——照明设计61.3.1实验目的:61.3.2本次实验用到的实验设备:62照明技术实验上机实验部分92.1照明设计软件DIALux简介92.2DIALux一般操作102.2.1DIALux界面简介102.2.2DIALux灯光精灵172.3实验一——室内照明计算21

2、2.3.1实验目的212.3.2实验说明212.3.3实验内容及实验报告要求252.4实验二室内照明设计262.4.1实验目的262.4.2实验内容26附录A光度测量仪器的工作原理1A.1照度计的工作原理1A.2亮度计1A.3STC4000光谱分析系统2A.3.1基本组成2A.3.2测量光的颜色215附录B建筑照明设计标准(GB50034-2004)6附录C格栅灯光度参数15151照明技术实验物理实验部分1.1前言1.1.1实验要求照明技术实验是理论与实践相结合的教学环节,通过实验课要求学生达到:①理解照明质量各指标,并对其有

3、更深入和直观的理解;②提高学生动手能力,分析和判断照明设计中的实际问题,巩固加深所学到的理论知识。1.1.2注意事项为保证学生人身安全和实验设备的安全,实验时要求学生严格遵守以下安全操作注意事项:①在每次实验前做好实验预习,仔细阅读实验指导书并根据实验内容复习教科书中的有关章节。②学生在调节操作台的高度时请拿稳放稳之后再进行调节,操作台较重,避免夹伤手。③在实验过程中做到:1)实验中需要切换照明场景,且测试的光度量较多,学生应在实验指导教师的统一安排下进行实验;2)照度计、亮度计和STC4000光谱分析系统的使用注意事项:(i

4、)仪器不用时,请将USB通讯线拔下,因为即使计算机在关机的状态下,USB电源仍然有效,即仪器仍处于工作状态。(ii)请勿用手触摸光度探测器的受光面,若探测器的受光面有污物,请用洗耳球或专用的擦镜纸进行擦拭。(iii)仪器放置应安装可靠,周围无强烈的振动。(iv)长时间测量强光源,会影响仪器感光性能。3)实验完毕后,请指导教师检查仪器,经指导教师允许方可离开实验室。4)学生在实验过程中不得乱动非本次的实验设备,若发生这种情况造成损坏设备情况按学校规定处理。5)学生在每次实验后应完成附在实验后面教师规定的作业作为实验报告,实验指导

5、教师据此给出学生实验成绩。在本门课的所有实验都完成后再交实验报告,不参加实验者无实验成绩。1.2实验一——光度测量151.2.1实验目的:1.1理解照度和亮度等照明质量指标,并对其有更深入和直观的理解;1.2学习照度计和亮度计等主要光度测量仪器的使用方法;1.3了解光度测量的主要仪器及其工作原理。1.2.2实验设备照度计、亮度计、可调节高度工作台、卷尺等。1.2.3.实验内容①测量室内各表面的反射比1)将光电池紧贴被测表面的一点上,受光面朝外,测量并记录入射照度;表1.1测量室内各表面的反射比表面测量内容墙面(顶棚)窗帘窗户1

6、23123入射照度/反射照度/反射比0.1反射比平均值表面测量内容黑板地面门123123123入射照度反射照度反射比反射比平均值2)然后将光电池翻转180°,面向被测点,与被测面保持平行地渐渐移开,直至电池离开被测面约400mm时,当照度趋于稳定时记下反射照度值。3)利用,即可求得反射比;4)15分别计算墙面、地面和黑板上标注的三点的反射比,并求其算术平均值,得到各表面的反射比。②测量工作面的平均照度1)打开实验室的各组灯具并燃点15min,使其光通量稳定;2)将工作台的支脚放置在地面标注的绿色圆点之上,逐一测量距地面0.75

7、m高的工作面的水平照度值;表1.2工作面照度测量值测量内容照明方式距地面0.75m高的工作面上各点的水平面照度值(lx)平均值123456隔栅灯照明*隔栅灯+壁灯*简式荧光灯照明**简式荧光灯+壁灯**吸顶白炽灯照明吸顶白炽灯+壁灯*:实验中,请测量格栅灯的位置(距墙的尺寸)并记录;**:简式荧光灯的吊装高度为2.5m。3)利用下式计算工作面的平均照度(1)4)重复2)-3)步,分别计算表2给出不同照明方式下工作面的平均照度;5)分析以上结果,讨论光源和灯具对工作面平均照度的影响。③理论计算隔栅灯照明时工作面的平均照度理论计算

8、在隔栅灯照明时工作面上的平均照度,与实测值相比较。1)测量房间的形状特征参数并填入表1.3中,并利用式~计算室空间比;(2)(3)(4)152)利用式~计算房间各空间的等效反射比和平均反射比:(5)(6)(7)3)查询灯具的利用系数,计算平均照度(其中灯具的配光特性见附录C,

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