第十三届优质竞赛活动总结 -1

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1、践行新理念构建新课堂——六盘山高中第十三届优质竞赛活动总结六盘山高中第十三届优质课竞赛活动于2014年11月18日～12月8日举行。本次活动分文科组，理科组，综合组三个组进行，共有24位教师参加了比赛，有18人获奖。本届优质课竞赛目的是为教师相互学习、相互借鉴提供一个学习、交流的平台，同时，也为探索具有六盘山高中特色优质课堂教学做努力，促进教学反思，提升教学质量。参赛的24位教师在课前做了很多努力，为我们展现了关注学生、关注生活，符合新课程理念，教学设计新颖的课堂教学。各教研组、备课组也做了大量工作，进行了磨课等研讨活动。本届优质课竞赛中听课人数约600多人（次），形

2、成了良好的教研氛围。课堂教学变化了什么，如何变？——第十三届优质竞赛理科组竞赛活动点评贾永宏理科组八位教师的课，给我们师生展示了课程改革多年来，我校教师课堂教学的变化。变化了什么？用教材教，而非教教材的教材观；以学生为主体、教师为主导的学生观；培养学生的创新精神和实践能力；注重课堂教学三维目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观）达成。又如何变化的？听了这些课，我们会有不少启发。一等奖获得者海瑞平老师执教的《弹力》一课,设计合理，以小实验引入，层层递进，使学生经历了演示观察到亲身体验，再到自主探究活动。整节课突出了重点、突破了难点，达到了预期的教学效果。实验是本节

3、课的最大亮点，许多演示实验都是海老师亲手设计制作的，利用生活中常见的物品演示出了理想的实验效果。特别是微小形变实验，把通常不易观察的现象用放大的方法巧妙的直观显现出来，激发了学生浓厚的学习兴趣。教学中注重知识的构建过程，从生活实际和简单实验出发，从观察到探究活动，由简单到复杂，从现象到本质，符合学生的认知规律。尤其培养学生从实验中得出数据，对数据用数学的方法进行处理，列表统计、建系画图，观察变量之间的关系得到胡克定律。这种用数学的方法把物理学中的现象规律化的方法，体现了数理不分家。二等奖获得者吕振江老师执教的《调查》一课，以本班学生在课外调查我校三个年级5000多名学

4、生的单双眼皮的遗传现象的相关数据为样本,进行人群中的遗传现象及规律分析进入课堂学习的，是一个调查报告分析。这节课倡导了学生自主学习，通过学生自身实践得出的结论，使学生科学的了解遗传现象中的基本规律。通过调查实践使学生接触社会、与人沟通，提高了学生的信息交流、信息发布和语言表达和数据分析处理能力，有利于学生的成长。同时，也培养了学生的团队精神、探索精神和实事求是的科学态度。这是一次大胆而有益的尝试。整体优点：重视课堂教学设计，注重课题引入环节的设计，用生活中的实例设置悬念，激发探究知识的兴趣，抓住学生注意力。调动学生学习积极性，自主学习与合作学习相结合，生生合作，师生合

5、作，体现了融洽的师生关系。数、理、化、生四个学科都根据学科特点设计了实验，使知识的9生成更直观。特别重视知识的生成的逻辑起点，注重知识之间的逻辑关系，使知识的生成自然、流畅，培养学生的理性思维。同时，注重学科文化教育、学科思想的渗透。不足之处：教学反思是课堂教学后的一个重要环节，部分教师对教学反思不够清楚，指向不明，对课堂教学中的闪光点及优点挖掘不到位，对课堂教学中的不足及缺点说的不具体，甚至有些张冠李戴。对后期改进措施和办法也反思不够。总体上来说，教学反思需要我们教师要重视的同时，要深入思考，不断改进，才能有大的改进和进步。你要进步吗？去做好每节课的教学反思。课堂教

6、学是一个教学相长的过程，不仅是师生之间的一个互动，更重要的是我们每位师生生命的一个成长过程，如果我们都以学生那样一种姿态进入课堂，我们就会进步。著名教育家苏霍姆林斯基之所以被后人所推崇，因为他是一个在课堂教学的实践中成就的教育家，而非理论的制造者。之所以读他的著作百看不厌，富有启发，因为它是发生在我们的身边活生生的而富有生命力的事实。在这里，我们要求教师深入课堂进行教学研究，发现那些令我们感动和富有启发的课例，因为那是我们教师教育智慧的闪现，能相互感动生命。真实的故事是真实的，虚假的理论是虚假的，让我们唤起内心的真实，走进学生，走进课堂。在自我否定中追求优质——第十三

7、届优质竞赛综合组竞赛活动点评王寿江第十三届“优质课”竞赛综合组竞赛活动在11月18日——20日举行，有政治、地理、通用、体育四个学科，共6名教师参加比赛，赛前，六位教师能集本组教师的集体智慧对课程进行反复锤炼，总体上来说六节课起到了示范和观摩的作用。一、优点1．引课形式新颖、简洁，能抓住学生好奇心理，快速切入主题。例如，余晓霞老师是从从“大洋鱼讯”视频导入，柯金花老师通过“一段寓言故事”视频导入，张敬老师通过“热力环流现象”视频导入，马睿老师通过“中华文明的发展历程”视频导入。所有的导入新课---形象、生动，符合课程内容要求，不拖泥带水，在音乐和图像