盛桥镇铁山小学徐伶俐教学设计

《盛桥镇铁山小学徐伶俐教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、名师精编优秀教案认识公顷教学设计盛桥镇铁山小学徐伶俐课题认识公顷课型新授教学内容课本81页例1、试一试、练一练和练习十四1~4题教学目标1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3、通过“化大为小，以小见大”的方法建立事物间的紧密联系，使学生在学习中感受数学与生活的联系。教学重点与教学难占八、、重点：感受1公顷的大小，掌握公顷与平方米之间的简单换算。难点：建立1公顷的表象教学准备多媒体教学系统和

2、课件板书设计认识公顷正方形边长:1厘米面积单位：平方厘米1分米平方分米1米平方米发明：1百米平方百米1千米平方千米1公顷=10000平方米教和学的过程内容师生活动设计意图一、导入1、谈话：课件出示“马小虎的日记”:今天，我们一家在1平方厘米的方桌上吃午饭。我L不小心把1平方分米的门牙磕坏了，鲜血直流。妈妈赶紧掏出一块4平方米的手帕，捂住我的嘴巴，爸爸抱起我向医院跑去。师：大家为什么笑「？生1:因为他写的方桌只有1平方厘米大。看似不经意的一篇短短的日记，有很大的作用。首先，吸引学生的壮思，让学生做好学习名师精编优秀教案新课教学生2:门牙应该是1平方厘米……（教师根据学生的发言在

3、课件上改正）师：这篇日记写得怎么样？生：他的名字叫马小虎，写得日记也很马虎。师：是啊，马小虎把这几个常用的面积单位写错了，说明他不清楚这几个单位的大小。下面，请同学们来帮帮他，选一个面积单位说说这个单位有多大。让学生分别说说1平方厘米、1平方分米和1平方米有多大。（演示相应课件）2、师：下面大家能不能这些单位填在下面的空中。出示课件：一张邮票的面积约4（平方厘米）课桌面的面积约24（平方分米）教室地面的面积约54（平方米）师：那老师还有一个问题我们学校的面积大约是2（）,用我们学过的单位。师：这些学过的单位行不行？生：不行。学过的单位都太小了。师：对，我们以前说过，同一个面积

4、，用一个小的面积单位，这个数字就很大，换一个大一点的面积单位呢，这个数就变小多了，读写就方便了。这就是我们要用几个大小不同面积单位的原因。二、探究新课1、引导学生自主探索师：按着这个道理，我们接着往下想，如果还有比平方米更大的面积单位，用来表示学校的面积那你会怎么发明创造这个面积呢？课件出示：如果要你来发明一个新的、更大的面积单位，你会规定正方形的边长是多少？学生思考，教师巡视，了解部分学生的想法。师：请大家把你的发明和大家分享。生1:平方千米。师：你是怎么想的？你规定的边长是多少？生：因为边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米，边长是1分米的正方形是1平方分米，所以边长是1千

5、米的正方形是1平方千米。师：合情合理！咱们先记着这个发明：平方千米。还有别的么？生2:边长是100米的正方形。师：边长是100米，取个名字，这个单位叫什么呢？生：平方百米。的准备。其次，通过日记内容的错误，帮助学生巩固旧知。最后，让学生有一个独立思考的空间，帮助学生搭设旧知与新知之间的桥梁。通过一系列的问题让学生掌握面积单位，为新的面积单位的学习做铺垫。通过老师的引导，让绝大多数学生都有能探究的方向，避免出现较有难度的课堂只能成为优等生的课堂，大多数学生只能做听众的情况。师：他发明的单位叫平方百米，大家能理解他的意思吗？有道理吧？还有么？名师精编优秀教案（学生还有可能说平方毫

6、米、平方万米、平方亿米等等）师小结：刚才的发明”可以分成两类，一类比1平方厘米还小，不符合要求一一今天我们要研究比平方米更大的面积单位。剩下的单位我们按大小顺序排排队。2、引出新课师：同学们，我们发明的面积单位如果得到所有人的认同，那么这个单位就可以作为国际通用单位了。那么，在这些单位中，那些已经是国际通用单位？答案就在数学书上，请大家打开课本。生：平方百米和平方千米。师（故作疑惑地）：在我的书上为什么没有平方百米？生1:平方百米就是公顷。生2:因为书上说边长为100米的正方形，它的面积就是1公顷。师：哦！我们刚才发明的平方百米”还有个名字，就叫公顷。今天,我们T认识这位新朋

7、友一一公顷。（板书课题）⑴认识公顷的含义师：100米有？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大,出示课件。指出：边长是100米的正方形（土地），面积是1公顷。算一算：1公顷等于多少平方米？（板书：1公顷=10000平方米）指出公顷可以用字母表示：（2）体会1公顷的实际大小。提问：我们已经初步认识了1公顷，卜而我们实际感『下。（来到操场）让28个学生手拉手围成一个正方形，要求估计这个正方形的面积大约是多少，冉要求推想多少个这样的正方形面积大约是1公顷。（来到草坪）让学生观察并推算大