敬业与乐业教学设计

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1、敬业与乐业教学设计教学目标：　　1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。　　2、摘录并积累大量经典语句、格言。　　3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。　　4、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。　　教学重点：　　1、指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。　　2、.理解这篇演讲词的结构安排。　　教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。　　课前准备　　教师准备:课文录音及多媒体课件。　　学生准备：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。　　教学步骤　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课，简介作者。

2、　　1、精心导入　　同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）　　2、简介作者　　先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。（多媒体出示）　　梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。

3、字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。　　二、检查预习　　注音：　　旁骛：pángwù，在正业以外有所追求；不专心。骛，追求。亵渎：xièdú，冒犯，不恭敬。强聒：qiǎngguō，亦作“彊聒”。唠叨不休。不舍：bùshě，1、不停止；2、不放弃；不忍离开。3、不饶恕。佝偻：gōulóu，曲背，弯曲。承蜩：chéngtiáo，捕蝉。　　三、整体感知　　[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次

4、清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。4　　多媒体出示问题组：　　①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？　　②作者在文章中先后谈了哪几个问题？　　（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）　　播放课文录音。　　学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：　　①、本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。　　②、作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。　　四、研读揣摩　　学生

5、自读课文1-7段，思考下列问题　　（用大屏幕投影出示问题组）　　1、试解释中心论点的含义。　　2、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。　　3、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？　　学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：　　1、略。　　2、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。　　3、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛

6、；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。　　在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”　　五、质疑问难　　1、学生发问。鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。　　2、教师发问。在论证敬业的重要性时

7、，作者两次运用了设问句，有什么好处？　　学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。　　六、拓展延伸（多媒体出示）　　文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。　　教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？4　　学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。　　七、布置作业　　1、摘录并积累文中的经典语句、格言。