德育论文 将德育渗透于小学课改中.doc2012、9、4

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1、德育类论文将德育渗透于小学课改中县市区:齐河县单位:刘桥乡陈楼小学姓名:焦正海2012年9月4日4将德育渗透于小学课改中将德育融于课改之中，在活动中渗透班级特色。少先队工作一直是学校教育工作中的重要组成部分，是学生完善综合素质，培养能力的有效途径。在实施新课程改革的大环境下，少先队工作更成为学生成长发展的有力平台。作为一名少先队辅导员，更应该本着以学生为中心，以学生的发展为本，用新课程的理念来指导少先队工作，让少先队活动融于学校课程改革之中。少先队活动与新课程改革虽分属两个不同的领域，但都以学生发展为根

2、本目的，要增强少先队工作的针对性和实效性，就要让少先队活动适应新课程改革，采取立足于社会需求，强化学生道德建设，建立班级团队一体化等活动策略，这既是对少先队工作的挑战，也为少先队工作的创造性发展提供了有力契机。针对以上教育教学改革理念，我认为在组织辅导少先队活动中遵从“将德育融于课改之中，在活动中渗透班级德育特色”的理念，让学生切实成为课改的主体并从中受益。在今年庆”六一”活动中，我校举办了爱国诗歌诵读比赛，一年一度的庆“六一”活动不足稀奇，吸引大家参与热情的是这次诵读大赛的形式和意义。此次活动，本班学生第一次

3、以集体的形式参与到同一项活动中来。本班的诵读主题是《为祖国之崛起而读书》——集体诗歌朗诵。当其他班级都把重点定位在表达学生热爱祖国、歌颂祖国的爱国情感时，我却突破了以往单一的思维方式及表演内容，把学生与祖国的未来联系到一起，正如毛泽东同志曾经说过：“祖国是我们的，也是你们的，但归根结底还是你们的--------”4。作为祖国未来的花朵，学生们不仅仅要体会到祖国给予他们的美好生活环境，还要懂得自己对于祖国发展的重大意义——建设祖国，发展祖国。所以我把主题定为《为中华之崛起而读书》，这次演艺题目的变化，不仅激发了学

4、生的参与热情，也让学生们在一次次的练习准备中感悟到了自己对于祖国未来发展所肩负的重大责任，并在活动准备过程中表达出了自己的满腔热情以及立志报国的高尚情怀。只有新颖的活动题材还不足以让学生热情投入，所以我在表演形式上力求推陈出新。本着结合学生的兴趣爱好、融入班级德育特色和表演节目难易程度适中的原则，我先让学生分组讨论演艺形式，分析利弊，确定最佳演绎方案，然后让学生自己组织排练等相关适宜，辅导员负责做好统筹，适时指导。于此同时提醒学生在确定活动方案时要照顾到每位少先队员的特长及优势，让每位少先队员都参与到活动中来。

5、并让每一位少先队员都能在参与的过程中深受爱国情操的洗礼，理解主题《为中华之崛起而读书》的内涵，把爱国情感落实到学生生活中。经过我与少先队干部的深入讨论、分析，最后确定下来表演方案：1、全体少先队员按前后顺序依次入场排成心形2、所有学生以组为单位诵读相应的段落3、诗歌诵读完毕后，全体少先队员高呼：祝祖国生日快乐4、男生蹲下，呈现内环小心形，由女生做出手语：我爱祖国，为中华之崛起而读书5、行队礼，并由最后一排开始依次退场此次方案设定中，我对全体少先队员的开阔思维大加赞赏，并给予了充分的肯定。众所周知，生动活泼的少先

6、4队活动，不仅使德育教育变为心灵的沟通与情感的交流，还会让学生在无痕迹的教育氛围中，达到心灵的感悟。正式演出之前，孩子们身穿白衬衫，胸前飘扬的红领巾与国旗遥相呼应，昂首挺胸的小少年们成为校园里最亮丽的风景线。他们激情昂扬，他们意气风发，他们稚嫩的宣誓和发自内心的呐喊声，让他们成为最有朝气的祖国接班人。但他们昂首走出表演场地时，我知道，他们成功了！赢得儿童，才能赢得未来。少年儿童思想道德建设事关党和国家的前途命运，是少先队教育的“制高点”。立足于教育制高点，我认为这次活动学生们不仅展现了自己的爱国热忱，更让这种真

7、挚的情感和这份坚定的信念深深地扎根于他们的内心。这一点，我是在诵读演艺大赛结束后才感受到的。学期结束后，我让学生撰写了自己的学期总结，写出自己的收获和感受。出乎意料的是每名学生在写自己的收获时，都写到了那次诵读大赛。从形式到内容，从班级到校园，从不懂得如何表达爱国之情到坚定信念要为祖国的未来而努力读书，这一点一滴的变化他们都记录在了自己的学期总结中。时隔三个月之久，他们依旧清晰地回忆出当时的场景，历历在目。这让我始料未及，却更加让我坚定这次中队活动的成功性和它所起到的积极作用。我们常说：五育并重，德育为首。日常

8、德育教育是一项系统工程，小学生的成长直接受到社会的影响。少先队员们通过少先队活动的持久性，正在点点滴滴地实现其育人功能。当然，优良的品德、高尚的情操不是一朝一夕培养起来的，需要我们经常做深入细致工作，活动越生动活泼，少先4队的生命力就越强；活动越丰富，吸引力就越大，活动越有意义，少先队员就越有朝气。尤其是在当下课改的大环境下，我们要把课改理念融于德育之中，要在德育教育中体现班级特色，这