2013年理化生加试试题.

2013年理化生加试试题.

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1、2013年长春市初中毕业生理化生学科实验加试试题物理实验操作试题一题目实验器材操作要点分值串联电路中各点间的电压关系1.带灯泡(3.8V)的小灯座2个2.单刀开关1个3.导线6条4.直流电压表1只5.电源1个1.在记录卡上画出电路图。3分2.连接电路,使两个小灯泡串联。3分3.连接电路时开关断开。2分4.检查电路。2分5.将电压表并联到一个小灯泡L1的两端,试触后选择适当量程。2分6.闭合开关,正确读出小灯泡L1两端的电压U1,并记录数值。2分7.将电压表并联到另一个小灯泡L2的两端,试触后选择适当量程。2分8.闭合开关

2、,正确读出小灯泡L2两端的电压U2,并记录数值。2分9.把电压表并联到两个串联灯泡的两端,测出串联电路的总电压U,并记录数值。3分10.用数学表达式将实验结论写在记录卡上。(U=U1+U2)2分11.先断开开关,拆掉电源线,使器材恢复到实验前的状态。(把实验器材整理归位)。2分合计25分2013年长春市初中毕业生理化生学科实验加试试题物理实验操作试题二题目实验器材操作要点分值用天平和量筒测石块的密度1.托盘天平1台2.拴有细线的小石块1个(石块能轻松放入量筒内)3.量筒1个(100mL以上)4.烧杯1个(250mL,内盛

3、水100mL左右)1.将托盘天平放在水平面上,游码拨至零刻度处。2分2.调节横梁上的螺母,使之平衡。3分3.把石块放在托盘天平的左盘上,称量石块的质量m(g),将数值写在记录卡上。4分4.向量筒内倒入适量的水(水的多少应以没过待测石块为宜),正确读记水的体积V1(cm3)。4分5.把拴有细线的石块轻轻放入量筒中,正确读记石块和水的总体积V2(cm3)。4分6.根据两次的数值之差确定石块的体积V=V2-V1(cm3),记录在记录卡中。4分7.在记录卡上利用公式ρ=m/V求出石块的密度。(列出算式即可)2分8.把实验器材整理

4、归位。2分合计25分2013年长春市初中毕业生理化生学科实验加试试题物理实验操作试题三题目实验器材操作要点分值平面镜成像的特点1.平面镜成像实验器1套2.刻度尺1把(30cm)3.火柴1盒4.两只完全相同的蜡烛1.按要求把器材固定好,点燃蜡烛。2分2.把一段点燃的蜡烛放在玻璃板前约5cm处,可以看到玻璃板后面出现了蜡烛的像。1分3.拿一个白屏在玻璃板后移动,看不到白屏上有像,说明像是__像。3分4.将玻璃板后的蜡烛与点燃的蜡烛的像完全重合。2分5.量出蜡烛到玻璃板的距离及蜡烛的像到玻璃板的距离。1分6.把一段点燃的蜡烛放

5、在玻璃板前约10cm处,重复上述实验。4分7.把一段点燃的蜡烛放在玻璃板前约15cm处,重复上述实验。4分8.将实验数据填写在记录卡中:第一次第二次第三次蜡烛到玻璃板的距离(cm)蜡烛的像到玻璃板的距离(cm)6分9.熄灭蜡烛,使所有器材恢复到实验前的状态。(把实验器材整理归位)2分合计25分2013年长春市初中毕业生理化生学科实验加试试题物理实验操作试题四题目实验器材操作要点分值测量小灯泡的电阻1.带灯泡(3.8V)的小灯座1个2.直流电压表1只3.直流电流表1只4.导线8条5.单刀开关1个6.滑动变阻器1个(20Ω或

6、50Ω)7.直流电源1个(3~6V)1.在记录卡上画出电路图。4分2.按图连接电路,连接电路时开关断开。4分3.开关闭合前滑动变阻器把阻值调至最大。2分4.电压表与小灯泡并联,选择适当量程。2分5.电流表与小灯泡串联,选择适当量程。2分6.检查电路,开关试触。2分7.闭合开关,通过滑动变阻器把电压调到额定电压。测量从额定电压开始逐次降低,获得三组数据。4分8.将三组实验数据填写在记录卡上:U1=I1=R1=U2=I2=R2=U3=I3=R3=(列出算式即可)3分9.断开开关,拆掉电源,使器材恢复到实验前状态。(把实验器材

7、整理归位)2分合计25分2013年长春市初中毕业生理化生学科实验加试试题物理实验操作试题五题目实验器材操作要点分值凸透镜成像的规律1.装配好的光具座1套(标明凸透镜焦距,固定好的一段蜡烛)2.火柴1盒1.将凸透镜的焦距写在记录卡上。1分2.点燃蜡烛,使烛焰、透镜和光屏的中心大致在同一高度。2分3.移动蜡烛,使它到透镜的距离大于2倍焦距。3分4.移动光屏,使屏上成倒立、缩小的实像。3分5.移动蜡烛,使它到透镜的的距离在1—2倍焦距之间。3分6.移动光屏,直到屏上成倒立、放大的实像为止。3分7.移动蜡烛,使它到透镜的距离在1

8、倍焦距以内。3分8.通过透镜观察蜡烛,成正立、放大的虚像。2分9.在记录卡上填写实验结果:蜡烛到凸透镜的距离正立或倒立放大或缩小实像或虚像大于2倍焦距(倒立)(缩小)(实像)1—2倍焦距之间(倒立)(放大)(实像)1倍焦距以内(正立)(放大)(虚像)3分10.先熄灭蜡烛再整理,使器材恢复到实验前状态。(把实验器材整理

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