8、蒲公英第二课时教案

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1、主备人：杨冬梅复备时间：月日课题或教学内容8蒲公英教材分析及学情分析本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。课文运用拟人、对比等手法突出人物个性，有助于学生潜移默化的形成正确的人生观、价值观。教学目标⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不

2、切实地的幻想。教学重点通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。教学难点理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。教学准备课时安排总课时第2课时周月日教学设计教学内容设计与流程复备栏一、复习：听写词语二、学习第二段（第2、3自然段）　（1）过渡：小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡要干什么？下同请同学们自由轻声地读一读第2自然段，边读边想一想这一段主要写了什么？　（太阳公公叫小蒲公英们不要落到沙漠里，也不能落在湖泊里，要落到泥土里。）　　这是太阳公公看见小蒲公英们在空中飘荡时，嘱咐他们的话。　“嘱咐”是什么意思？（告诉别人应

3、该注意哪些问题）　　能不能换成“教育”、“命令”或“吩咐”？（“教育”一般是老师对学生是教育，而“命令”和“吩咐”一般是上级对下级，都不亲切，所以不能换成“教育”“命令”或“吩咐”）“嘱咐”还可以在什么情况下用？用“嘱咐”造句。指导读出太阳公公的语气。太阳公公告诉小蒲公英什么地方不能去？什么地方能去？第（）页shizhuanyifuxiaoo教学内容设计与流程复备栏看图体会沙漠是金光闪闪的湖泊是银花朵朵的，泥土是黑黝黝的情景。）　　太阳公公告诉小蒲公英们，除了黑黝黝的泥土，其它地方可以去吗？你是从哪些词语读出来的？　　用只有……才……

4、造句学习第3自然段：①听了太阳公公的嘱咐，小蒲公英们到哪儿去安家呢，你想住在哪儿？为什么想住这里？　让我们看看书上的小蒲公英们又是怎样想的。（　你们有没有发现这一句的标点符号有些特殊？为什么呢？（这里表示小蒲公英们很肯定，他们的决心不动摇）该用什么样的语气去读呢？（肯定，不可动摇的语气。）　小蒲公英们都这样做了吗？“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？用什么语气读？　“瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”这句话中有两个意思相近的词你能找到吗？这颗小种子他自己以为一定有数不尽的宝贝，准会变成

5、百万富翁，事实上，一定是这样吗？这句话又该读出怎样的语气？（自以为是）三、学习第三段　　时光过得真快！一年过去了，谁能告诉我，你生活在哪？现在什么样子？　让我们一起来看看书中的两颗小种子的结果又怎样呢？齐读第4自然段。　　四、总结全文：　1.去沙漠的小蒲公英干死了，去湖泊的小蒲公英淹死了，这是为什么呢？（生：蒲公英本来就应该生长在泥土里才对。）　太阳公公的话多有道理呀，让我们再读一读太阳公公的话！　2.由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？（生：做事要实事求事，不要有不切实际的幻想。）　板书设计8、蒲公英　　　　沙漠　　金光闪闪（富翁

6、）　　早已干死　　湖泊　　银花朵朵（欢乐）　　早已淹死　　泥土　　黑黝黝　　　　　　　茁壮成长教后反思第（）页shizhuanyifuxiaoo第（）页shizhuanyifuxiaoo