孙旭亮科学（科技教育）名师工作室方案

《孙旭亮科学（科技教育）名师工作室方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

孙旭亮科学（科技教育）名师工作室活动方案（三年方案）依据省、市名师工作室活动规划，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速本专业教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度名师工作室活动方案。一、工作室指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导，以《遵义市中小学（幼儿园）“名师工作室”实施方案（试行）》为行动方案，以教学研究为载体，以专业引领为手段，以理论学习、课堂教学研讨观摩、主题沙龙、教学论坛、专家引领、QQ随时讨论为主要研修方式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员和学员的个人研修和专业素质，争取三年内打造成为各县市和市级名师或者骨干教师。并努力创建有引领小学科学教育教学、充满教学智慧的骨干教师团队，为我市科技教师的辅导水平的整体推进服务。二、工作室定位和目标定位：以“精准对标学员基础，提升学员整体素质，完善学员自我发展”为使命，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、创新发展”为宗旨，以课堂教学为抓手，课外辅导为推动力，以“老带新”为实施方法，以网络为交流载体，打造融科学性、实践性、研究型、创新型于一体的研修团队。 目标：通过三年（2015－2018年）的努力，不断提高辅导员辅导水平，是工作室成员的基本追求；切磋和提高，探索和总结，形成各自的教学风格，是工作室成员的核心价值。发挥工作室的引领、辐射作用，成为教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台；通过科研课题研究，为学员的专业成长作出贡献。具体工作目标：（一）、本工作室的成员（6人）在三年内要达到如下标准：1、本工作室每个成员积极承担教育教学任务。每学期要上一节县级以上公开课或观摩课或学术讲座，并积极参与完成课题研究活动，力争三年内完成一项市级以上课题。2、三年内送课下乡到边缘薄弱学校三次以上。并做好薄弱学校手拉手帮扶方案，每名成员要帮扶2—3名教师，提供方法，促进帮扶对象三年内大幅度提升，力争让薄弱学校教师成为当地教学能手。3、组织工作室成员每年至少要撰写一篇教学随笔或经验文章发表，或获得一次市级以上的教育、教学奖励；或辅导1名学生进行科技活动，并获得省级以上奖励。三年至少要在市级以上刊物发表一篇文章形成物化成果。4、将成员、学员的物化成果力争编辑成成果集，供工作室发展和遵义市教育的发展提供参考的资料。（二）本工作室的学员在三年内要达到如下标准：1、本工作室每个学员积极承担教育教学任务。每学期要上一节校级 以上公开课或观摩课，认真参加评课、议课活动；参与完成一项课题研究活动。2、力争让工作室30名以上学员通过三年的努力，自己有发展，学校有收获，力争成为当地教学能手或骨干教师。3、组织工作室学员每年至少要撰写一篇教学随笔或经验文章，并获得一次县级以上的教育、教学奖励。三年至少要在县级以上报刊物发表一篇文章。4、学员要积极组织学生参加科技活动的辅导比赛工作，力争在三年的辅导过程中，自己本人获得遵义市一等奖以上。辅导学生获得遵义市科技活动一等奖以上。三、工作室三年实施方案工作室工作周期为3年；入室培养的工作室成员必须热爱教育事业，热爱学生，勤于学习，善于研究，乐于合作，严格按以下培养方案积极参与活动，接受培养。三年目标的分步实施方案（2015年3月—2018年1月）第一阶段：学习准备阶段（2015年3月—2015年8月）1.制定工作室主持人工作职责、成员工作职责、学员工作职责、顾问工作职责。2.讨论工作室工作计划和考核方案。3．工作室成员和学员均制订三年成长规划；4．培训提高工作室所有成员的理论素养，为工作室开展的教育教学研究和科技活动辅导打下扎实的理论基础。共同商议确定工作室三年 中主要的活动内容及形式5、自主学习指定的教材和开展的必要的科技活动。5.1、认真学习“人民教育”等教育教学刊物，正确把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式等，为打造遵义市名师提供精神食粮，加速名师的成长。5.2、组织开展观摩考察活动，鼓励参加全国科技创新大赛观摩活动，从考察中提升自己的业务素质和能力5.3、调查研究当前我市科技活动和小学科学教育现状，找出小学科学教学中的经验和不足，写出调查报告，提出合理建议，有针对性的提供高质量、高效率的研究课和实施策略。为本市科技活动的实施出谋划策。5.4、进行课题研究，每位成员要有积极承担的科研课题，以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育、教学规律；善于将理论和实践相结合；善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。6、积极参加各级教育行政部门组织的论文比赛。以提高研究能力和写作水平。7．建立工作室成员的专业成长档案和工作室详细纸质与电子台帐，为工作室成员的成长足迹及工作室的发展过程及后续发展积累、提供丰富而宝贵的资料。8、根据市教育局和县教育局的需要，进行送教下乡活动，开展专业知识的帮扶活动，建立帮扶对象学校。 第二阶段:全面实施阶段（2015年8月—2017年8月）1．开展2015年市级课题申报，并搜集资料为课题的研究做好前期准备。2．根据市、区科学教研指示精神，开展以疑难问题的整理与解决为重点的教学研究，同时关注实验操作规范性。（1）进行科技活动教师培训讲座。（2）开展以“科技创新”为主题的研讨活动。进行网上集体讨论，然后每位成员根据讨论方案开展活动，再集中展示研讨，使活动更加有效，更加有创新含义。（3）开展一次网上科技创新疑难问题大讨论。3．每年组织两次以上送课下乡活动，带领薄弱学校科技辅导员及科学教师的成长和理念的更新。4、撰写教研论文发表或评奖，努力提高学科知识水平。第三阶段:总结反思阶段（2017年9月—2018年1月）在全面实施教育教学与研究的基础上，不断反思、改进、完善、总结，既出色地完成工作室的教学与研究任务，形成一系列成果，又力争培养出一批教研、教学能手，使工作室在遵义市发挥很好的示范引领作用。四、工作室的主要任务1．加强课堂教学研究，打造简约高效课堂　　“教而不研则浅，研而不教则空。”因此名师工作室将致力于新课程改革背景下的课堂教学研究。名师至少听学员上一节示范课，听 帮扶对象的两节课，讲评两节课。真正做到立足课堂、研究课堂、聚焦课堂、品味课堂，切实提高课堂教学的有效性，在不断实践、不断发现问题、不断改进、不断探索中前进，尽我们最大努力，使结对教师在课堂教学上逐渐形成简约高效的教学风格。　　2．发挥网络优势，搭建交流平台　名师工作室将加强网站的建设与管理工作。计划设置理论前沿、读书论坛、课件荟萃、培训与分享、教学随笔、成果展示、论文精选等专栏，并建立qq论坛互动栏目。不断增大信息量、更新网页内容，定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的学科教学问题，把网站建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。充分发挥工作室网页的展示、引领、激励和辐射等功能，资源共享，使网页真正成为教师专业发展的良师益友。　　3．加强理论学习指导，提高教师专业素养　　名师工作室将以聚焦课堂、提高课堂教学的有效性为实践研究，以学生为本，以先进的理论作为教学和科研的先导，采取自主学习和分片讨论相结合的形式，成员阅读名师工作室下发的书籍及工作室推荐书目，更新教学观念、不断提高自身的理论修养。坚持每学期认真阅读一本教育教学专刊或学科理论书籍，选读书目不限，认真做好读书笔记和反思记录，并将读书心得上传到名师工作室网站与大家分享。五、工作室成员：1、工作室邀请的顾问王文霞遵义市教科院副院长 林远芳遵义市教育局基教科副主任吴永林遵义师范学院教授2、工作室成员六人第一高级中学陈帮强职称：高级教师，市管专家、创新论文遵义市辅导专家第一高级中学邱会涛职称：高级教师、省级骨干、科学DV国家级辅导专家勤乐小学汪宜江职称：小中高、市级名师、小学综合实践活动辅导专家文化小学林果职称：小中高、市级名师、小学综合实践活动辅导专家第一高级中学戚加职称：高级市级骨干、中小学美术教育专家，科幻画辅导专家。第一高级中学冯驰职称：一级市级骨干、中小学机器人培训老师。六、工作室学员的要求有志于科技活动教学研究，致力于培养学生良好的科学素养，做学生喜欢的科技辅导教师，领略和传播工作室的教学理念、科研方法与成果，感受求真求实的课堂魅力，具有学习积极性的科技活动教师。具体措施1.制定个人发展规划。工作室学员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。 2.强化教育理论学习，工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位学员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少2本书的读书量，并且根据需要做好读书笔记。3.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。4.开展各种主题研修，定期交流研讨活动（一月一次）。就各自对当前科技活动的热点、难点问题进行课例研讨、评课研课等活动，形成解决教学实际问题的策略和方法。5.自主教学实践。组织开展工作室成员的研讨课、交流课等活动，每位工作室的成员每学年至少有1节公开课或研讨课，或者在区级以上开设1次的教学专题讲座。6.开展课题研究。工作室成员筛选教学中的重点与难点问题，进行课题的立项，进行课题的研究，积累大量的实践经验，确保每个学员每学年有一篇有较高质量的教学论文获奖或者发表。7．外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者担任工作室导师，进行指导。七、工作室成员主要分工为了促进工作室各项工作顺利开展，使工作室成员能快速成长，更好地发挥名师工作室在本市真正起到示范、带头和辐射作用，工作室根据各成员的优势、特点，对每位成员的日常工作进行分工：项 目具体工作负责人总体规划制定计划、方案，工作实施措施；各部门孙旭亮 之间的协调、联系；督促检查各项工作的落实及工作室办公经费的使用；负责年终考核评价等。资源管理会议、评课等记录，及时汇集、上交相关材料并提醒相关成员提交有关材料，供主持人归类存档。汪宜江博客、QQ群、微信群的建立、管理，及时更新相关内容，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传，及时更新博客中的“本室动态”和“新闻”；帮助解答成员对博客、信息技术上的疑问。邱会涛收集、整理有关“有效教学策略”等文章，上传至博客中的“异域采风”；统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考。冯驰收集优质课件、按年级分类上传至博客中的“课件资源”。戚加精选有关课题研究的理论学习文章并上传至博客中的“课题研究”；检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室成员陈帮强 对课题研究的疑难、困惑。收集、经典发明活动、优秀教学方案，上传至网站中的活动资料栏目。林果收集、整理典型教学案例设计、教学反思，按年级分类上传至博客中的“设计与反思”。汪宜江收集、转载各类有价值的课堂视频，按年级分类上传至博客中的“教学视频”。林果关注有关科技活动国家级比赛动态和文件上传至文件与通知。陈帮强年度总结年底将各部门的小结汇总、整理成工作室年终总结与成员全年的教研活动相关材料、研究成果等一起汇编成册，以便出版。孙旭亮和陈帮强说明：以上分工只是相对并非绝对，每位成员每个月至少发表一篇博文（可以是教学设计、读书心得、课后反思、课堂实录等），发表时标签使用实名，便于管理人员统计。教研活动的相关材料皆以电子文稿存档。八、工作安排1、常规活动（1）工作室常规活动时间一般安排在星期五下午，间周一次；（2）建立业务学习、工作室成员工作交流会议制度； （3）进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能力；举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动。（4）活动由工作室成员轮流主持。2、工作方法（1）采取集中与分散相结合，以分散为主；（2）采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主；（3）采取本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；（4）采取专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。3、近期时间内容安排2015年3月筹备阶段。2015年4月（1）学习《中小学名师工作室章程》，讨论、修订工作室活动计划，制定工作室管理制度；（2）完善学员业务档案，全面记录学习和培养过程情况；（3）开通工作室博客，成员个人博客，形成资源共享平台。2015年5月（1）召开首次工作室全体学员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标；（2）组织工作室成员互相听课、说课、评课，并写出反思感想； （3）初步尝试在进行教学设计改革，写出改革方案修改稿。2015年6月—8月（1）在学校举行一次教育教学专题讲座，写出心得体会；（2）邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导；（3）提供让工作室成员开阔视野的学习培训机会；（4）深入学校和成员一道共同实践新的教育思想和理念，找出优点和不足，再学习、再实践。2015年8月（1）收集学员读书笔记，开展研讨活动；（2）召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务；（3）制定假期学习计划。本工作室将在市教育局和市教科院的统一领导和成员所在学校的大力支持下，所有成员共同努力，尽最大努力，切实做好各项工作。2015年3月22日