《模拟电子技术基础》课程设计说明书-高保真音频功率放大器的设计

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1、课程设计任务书学生姓名：专业班级：电子科学与技术0803班指导教师：工作单位：信息工程学院题目:高保真音频功率放大器设计初始条件：可选元件：集成功放LA4100或LA4102；集成功放4430；集成功放TDA2030；集成功放TDA2004、2009；集成功放TA7240AP（集成功放的选择应满足技术指标）。电容、电阻、电位器若干；或自备元器件。直流电源±12V，或自备电源。可用仪器：示波器，万用表，毫伏表要求完成的主要任务:（1）设计任务根据技术指标和已知条件，选择合适的功放电路，如：OCL、OTL或BTL电路。完成对高保真音频

2、功率放大器的设计、装配与调试。（2）设计要求①输出功率10W/8Ω；频率响应20~20KHz；效率>60﹪；失真小。②选择电路方案，完成对确定方案电路的设计。计算电路元件参数与元件选择、并画出总体电路原理图，阐述基本原理。（选做：用PSPICE或EWB软件完成仿真）③安装调试并按规定格式写出课程设计报告书。时间安排：1、2010年1月18日分班集中，布置课程设计任务、选题；讲解课设具体实施计划与课程设计报告格式的要求；课设答疑事项。2、2010年1月19日至2010年1月21日完成资料查阅、设计、制作与调试；完成课程设计报告撰写。

3、3、2010年1月22日提交课程设计报告，进行课程设计验收和答辩。指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要…………………………………………………………………………………Ⅰ1绪论………………………………………………………………………………12设计任务及要求……………………………………………………………………22.1设计的主要任务………………………………………………………………22.2设计要求……………………………………………………………………………………22.3设计思想…………………………………………………………

4、………………………23设计原理及单元模块设计…………………………………………………………33.1设计原理及方法…………………………………………………………………33.2单元模块设计……………………………………………………………………33.2.1功放电路设计………………………………………………………33.2.2反馈电路的设计…………………………………………………………64电路的仿真及分析………………………………………………………………84.1电路的仿真………………………………………………………84.2电路的分析……………………………

5、…………………………114.2.1元件的定性分析………………………………………………………114.2.2元件的定量分析……………………………………………………………115心得体会…………………………………………………………………………14参考文献…………………………………………………………………………15武汉理工大学《模拟电子技术基础》课程设计说明书摘要本文介绍的是TDA2030所制作的简单的高保真音频功率放大器，鉴于TDA2030的种种优点，所设计的电路输出功率高、频率响应大、效率高并且失真小。使用两组电源，两个TDA2030相

6、接使电路的输出功率更高，电源利用率更高。而且本设计中将反馈电阻由定值电阻改为了可变电阻，通过改变电阻的阻值可以实现反馈的调节，来改变电路的放大倍数，从而造成对音量的调节。关键词TDA2030,负反馈AbstractThisarticledescribestheTDA2030producedbyasimplehigh-fidelityaudiopoweramplifier,inviewofthevariousadvantagesofTDA2030,thedesignofthecircuitofhighoutputpower,freq

7、uencyresponse,andefficiency,anddistortion.Theuseoftwosetsofpowersupply,thecircuitconnectingtwoTDA2030higheroutputpower,powerefficient.Andthisdesignfeedbackresistorwillbereplacedbyafixedvalueresistorofthevariableresistor,theresistancebychangingtheresistorfeedbackregula

8、tioncanbeachievedtochangethemagnificationcircuit,resultingintheregulationofthevolumeKeywords：TDA2030,negativefeedbackI武汉理工大学