c语言课程设计上机报告

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1、C语言课程设计学院：机械与电子信息学部专业：机械设计制造及其自动化班级：机械一班学号：姓名：指导教师：2011年6月目录第一章选择和循环程序设计……………………………………………………………第二章数组……………………………………………………………………………………第三章函数……………………………………………………………………………………第四章指针……………………………………………………………………………………第五章课程设计总结…………………………………………………………………………第一章选择和循环程序设计1、输入变量x的值，计算y的值。x+1x

2、<1x+21==3【算法分析】（用文字或流程图进行描述）用if语句检查x的值，根据x的值域决定y值。由于y的可能值不是两个而是四个，因此不可只用就一个简单的if语句来实现，可先后用4个独立的if语句处理：输入x若x<1,则y=x+1若1<=x<2，则y=x+2若2<=x<3，则y=x+3若x>=3，则y=x+4输出y【源程序代码】#includeintmain(){floatx,y;scanf("%f",&x);if(x<1)y=x+1;if(x>=1&&x<2)y=x+2;if(x>=

3、2&&x<3)y=x+3;elsey=x+4;printf("x=%f,y=%f",x,y);return0;}【编译示图】(示图中要有0error,0warning的提示)【运行结果示图】2、猜数游戏。由计算机“想”一个数请人猜，如果猜对了，则游戏结束，否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，直到猜对为止。计算机记录人猜的次数，以此可以反映出猜数者“猜”的水平。【算法分析】（用文字或流程图进行描述）对此，可以先定义一个数值，然后再输入猜想值，把猜想的值与定义的数值比较，通过比较给出提示信息，可用while语句处理，若猜想值与定义

4、值不等，则始终循环输入判断，直到猜想值正确，并积累输入次数。【源程序代码】#includeintmain(){floatx,n=88.0;inti=1;scanf("%f",&x);do{if(xn){printf("猜想值太大,请重新输入:");scanf("%f",&x);}i++;}while(x!=n);printf("Good!%f,i=%d",x,i);return0;}【编译示图】(示图中要有0er

5、ror,0warning的提示)【运行结果示图】3、若一个口袋中放有12个球,其中有3个红色球,3个白色球和6个黑色球,从中任取8个球,问共有多少不同的颜色搭配。【算法分析】（用文字或流程图进行描述）可以用循环嵌套来处理，取出的8个球中，如黑色和红色的球都取出来了，那黑球至少得取出两个，直到取出的球的总数为8时，停止取球，最后输出总数即可【源程序代码】#includevoidmain(){inti,j,p,m=0,sum=8;for(i=0;i<=3;i++)for(j=0;j<=3;j++)for(p=2;p<=6;p++)

6、if(sum==i+j+p)m++;printf("搭配总数为：%d",m);}【编译示图】(示图中要有0error,0warning的提示)【运行结果示图】第二章数组1、某班有10名学生参加全国计算机等级考试，编写一个程序求该班学生考试成绩的平均分和高于平均分的人数。【算法分析】（用文字或流程图进行描述）使用一个一维数组，输入10个学生的成绩。使用函数，求平均数、【源程序代码】#includeintmain(){inti,a[10],n=0;floataver,sum=0.0;printf("pleaseenterten

7、number:");for(i=0;i<10;i++){scanf("%d",&a[i]);sum=sum+a[i];}aver=sum/10;printf("平均成绩%.2f",aver);for(i=0;i<10;i++){if(a[i]>aver)n++;}printf("超过平均成绩人数%d",n);return0;}【编译示图】(示图中要有0error,0warning的提示)【运行结果示图】2、定义一个含有30个整型元素的数组，按顺序分别赋予从2开始的偶数；然后按顺序每5个数求出一个平均值，放在另一数组中并输出。【算法分

8、析】（用文字或流程图进行描述）确定两个数组，使用for循环语句嵌套、【源程序代码】#includeintmain(){inti,j,