信息系统分析与设计课程设计-网上选课系统1

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1、信息系统分析与设计题目：网上选课系统姓名:专业:班级:学号:指导老师:设计时间：2011年11月23号网上选课系统摘要在这科技如此发达的年代，计算机技术也不断地发展，各大高校为了节省人力、物力、财力，都开始了无纸化办公，网上选课也是其中之一。针对大学生选课这一环节，本系统从学生网上选课以及教师发布课程信息的各项功能来设计，实现了学生在线选课、查询、修改、删除、添加以及教师发布课程信息等功能。做到了从需求分析到总体设计再到详细设计的一系列过程的分析与设计。由SQLServer数据库支持，通过使用ASP语言实现动态网页的效果，达到对数据库的操作以完成使用者的要求。并

2、以MIS系统的构建思想来实现网上选课系统可以最大程度的做到实用性，可扩展性和可维护性相结合，安全性以及规范化原则。关键词：网上选课；课程信息发布；SQLServer数据库；ASP语言目录摘要2一、网上选课系统的产生5二、可行性分析52.1技术可行性52.2经济可行性52.3社会可行性52.4管理可行性6三、系统概述63.1系统目的63.2需求分析6四、系统总体设计74.1系统结构设计74.1.1网上选课系统功能结构图的绘制74.1.2网上选课流程图的绘制74.1.3各模块功能94.1.4模块间的调用关系94.1.5模块间的接口104.2接口设计104.2.1外部

3、接口104.2.2内部接口114.3数据库设计114.3.1概念设计114.3.2逻辑结构设计134.3.3物理结构设计15五、系统详细设计165.1功能说明165.1.1教师/学生登录功能165.1.2课程选择功能165.1.3信息查询功能165.1.4信息修改功能175.1.5信息删除功能175.1.6信息添加功能175.2输入输出界面设计185.2.1输入设计185.2.2输出设计18参考文献19一、网上选课系统的产生随着信息技术的不断发展，网上信息的传递与沟通也越来越频繁，各种系统软件也为信息的交互提供了一个良好的平台和方便的操作界面。网上选课系统是针对

4、在校大学生和教师使用的。如果仍然通过纸上的方式选课，一方面浪费的大量的人力、物力资源，另一方面浪费时间以及在人为的统计过程中不可避免出现的差错等情况。在这计算机技术发达的时代，在网上选课是各大高校使用的新型的教学手段，以MIS系统的构建思想来实现网上选课系统可以最大程度的做到实用性，可扩展性和可维护性相结合，安全性以及规范化原则。二、可行性分析2.1技术可行性本系统采用结构化系统开发方法，以自顶向下的系统分析和自底向上的系统设计来考虑该系统所涉及的各个方面。应用了SQLServer数据库和ASP语言来操作改系统，有效的进行分析与设计。实现了技术资源用于解决信息系

5、统问题的可能性和现实性。2.2经济可行性本系统以节省资源，最大限度的开发项目为前提，在设备成本、人员成本、材料成本以及其他成本方面尽可能做到支出最低，给学校开发这项目带来了可观的收益，也为社会带来了效益和利润。2.3社会可行性本系统应用于各大高校网上选课，在一定程度上提高了学生、教师及管理员，尤其是管理员的工作效率。学校管理制度符合信息系统开发的条件。学生及教师都能够熟练地运用网上选课系统进行选课。2.4管理可行性本系统在经过校领导及各位权威人士的一致赞同下，进行开发的，管理人员也对该系统的操作方法熟练有度。新系统的开发运行大大地节省了学校的人力、物力、财力。三

6、、系统概述3.1系统目的随着无纸化办公的一步步实现，信息的自动处理以及网络式的信息交互方式越来越被人们认可和应用。让计算机来管理学生的信息是现在各个高校都在积极进行的工作之一，也是高校教学管理工作的重要内容之一。网上选课与传统的选课方式相比更加节约资源，同时，随着学生选课自主权的增加，能够公平、公开的选课，使教学更加透明。3.2需求分析本系统主要实现对网上选课信息的管理，主要功能为管理有关学生、教师、添加、查询、修改、删除课程和管理员的信息等。本系统结构分为身份验证、选课管理、信息管理以及课程发布四个主要模块，其中信息管理部分包含了4个子模块，分别为：·信息查询

7、·信息修改·信息添加·信息删除从对象上划分一共有教师、学生、管理员三部分，主要操作为课程发布和选课。四、系统总体设计4.1系统结构设计4.1.1网上选课系统功能结构图的绘制根据需求分析阶段，可画出网上选课系统功能结构图，如图1所示：网上选课系统教师信息课程信息修改课程信息删除查询公告信息信息发布学生选课信息选课信息查询课程信息删除查询公告信息课程信息修改学生选课信息选课信息查询课程信息删除查询公告信息课程信息修改图1功能结构图4.1.2网上选课流程图的绘制根据需求分析，可大画出网上选课流程图，如图2所示：修改密码进入修改密码界面开始选课开始选课准备打开选课网页输

8、入账号密码是否正确？是否