单片机原理及应用课程设计-篮球比赛计分器

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1、课程设计课程单片机原理及应用课程设计题目篮球比赛计分器院系专业班级学生姓名学生学号指导教师2011年3月18日课程单片机原理及应用课程设计题目篮球比赛计分器专业班级姓名学号一、设计目的：训练学生综合运用己学课程的基本知识，独立进行单片机应用技术开发工作，掌握单片机程序设计、调试，应用电路设计、分析及调试检测。二、设计要求：1.应用MCS-51单片机设计一个篮球比赛计分器；2.能显示2个队的当前比分；根据各自得分情况进行加1，2，3分；3.硬件设计根据设计的任务选定合适的单片机，根据控制对象设计接口电路。设计的单元电路必须有工作原理，器件的作用，分析和计算过程；4.软件设计根据电路工

2、作过程，画出软件流程图，根据流程图编写相应的程序，进行调试并打印程序清单；5.原理图设计根据所确定的设计电路，利用Protel等有关工具软件绘制电路原理图、PCB板图、提供元器件清单。三、参考资料：[1]单片微型计算机与接口技术，李群芳、黄建编著，电子工业出版社；[2]单片机原理及应用，张毅刚编著，高等教育出版社；[3]51系列单片机及C51程序设计，王建校，杨建国等编著，科学出版社；[4]单片机原理及接口技术，李朝青编著，北京航空航天大学出版社；完成期限2011.3.14—2011.3.18指导教师专业负责人2011年3月18日目录第1章概述1第2章设计分析12.1功能分析12.

3、2方案论述1第3章系统详细设计13.1硬件设计23.1.1单片机模块23.1.2按键模块33.1.3数码显示模块43.2软件设计5第4章系统仿真与实验测试84.1系统仿真84.2实验测试9第5章结论10参考文献11附录1控制源代码12附录2硬件总电路图14第1章概述《单片机原理与应用》是电子信息工程专业的一门重要专业课，对应用能力和动手能力要求很高，课程设计环节是学生学习该课程后进行的一项必不可少的基本训练。并于大三下学期暑假进行，本人所选的课题是篮球赛计分器。本课题以增强型单片机AT89C51为核心，设计制作篮球比赛计分器。针对篮球比赛中有得1、2、3分，有时还会出现加分错误的情

4、况，本人设计的简易篮球赛计分器主要通过按键实现以下功能：能够进行加1、2、3分；能够进行减1分。并通过3个数码管进行显示。第2章设计分析2.1功能分析根据前面的设计的任务的要求，本设计任务主要具有以下几个模块：单片机模块；按键模块；数码显示模块。本设计由单片机模块部分植入主程序，通过按键部分进行加1、2、3分以及减1分操作，最终在3个LED数码管上显示结果。2.2方案论述本系统是以C语言作为编辑语言，采用单片机AT89C51作为本设计的核心元件，。利用7段共阳LED作为显示器件。在此设计中共接入了3个7段共阳LED显示器，分别表示个位，十位，百位用于记录该队的分数，3个LED显示器

5、显示范围可达到0~999分，能够满足篮球比赛的需要。并设置有4个按键：K1，K2,K3,K4。当比赛队得1分时，按下k1键加1分，得2分时按k2键加2分，得3分时按下k3键加3分。如分数计错需减分时，每按一次k4键减1分。因所设计的篮球赛计分器功能较少，电路结构也相对简单。所以在选材方面也不多。由于按键要求不是很高，因此选材只有两个部分：单片机部分和显示部分。本次课程设计选用的芯片为AT89C51，显示部分用的是LED数码管显示。第3章系统详细设计本次课程设计主要分为2个主要的部分进行：硬件和软件。首先进行的是硬件的选材和电路图的连接，然后再进行程序的编写。3.1硬件设计由于本次课

6、程设计的简易篮球计分器功能比较简单，所以选择的器件也比较少，主要有4个按键，1个AT89C51，3个共阳的数码显示管，因此本课题的硬件设计部分划分为3个模块：单片机模块；按键模块；数码显示模块。系统的总电路图见附录2（总电路原理图）。3.1.1单片机模块单片机是在一块芯片中集成了CPU、RAM、ROM、定时/计数器和多功能I/O口等计算机所需要的基本部件的大规模集成电路，又称MCU。如果说C语言程序设计课程设计的基础课，那么AT89C51单片机以其系统硬件构架完整、价格低廉、学生能动手等特点，成为工科学生硬件设计基础课。AT89C51是51系列单片机的一个增强型号，它是ATMEL公

7、司生产的。AT89C51是一个低电压，高性能CMOS8位单片机，片内含8kbytes的可反复擦写的Flash只读程序存储器和256bytes的随机存取数据存储器（RAM），器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存储技术生产，兼容标准MCS-51指令系统，片内置通用8位中央处理器和Flash存储单元，功能强大的AT89C51单片机可为您提供许多较复杂系统控制应用场合。AT89C51有40个引脚，32个外部双向输入/输出（I/O）端口，同时内含2个外中断口，3个16位可