定量实验方案的设计及评价

《定量实验方案的设计及评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、定量实验方案的设计与评价【教学目标】1、掌握定量实验方案设计的一般思路。2、掌握定量实验的设计方法和分析方法。【教学重点】定量实验获得实验数据的途径和方法。【教学难点】定量实验方案的评价优化和减小实验误差的方法。【引言】化学定量实验既是中学实验复习的重点，也是高考化学命题的热点。【典例引路】（2011年北京高考）若白色固体X为NaHCO3和Na2CO3组成，下列方案中不能确定NaHCO3质量分数的是_____A．称量a g固体X与足量盐酸反应，加热、蒸干、灼烧得到b g固体B．称量a g固体X与足量Ba(OH)2

2、溶液反应，过滤、洗涤并烘干得到b g固体C．称量a g固体X充分加热，质量减小b g D．称量a g固体X与足量稀硫酸反应，用足量碱石灰吸收放出的气体，碱石灰质量增重b g【提问】还有其他方案吗？【分析】高中化学定量实验与定性实验相比较，除了考查原理、装置、操作以外，最大的不同是定量实验通过准确测量一个量或几个量解决某一具体问题，由于数据的获得和处理与多种因素有关，常使大家感到定量实验问题信息量大，解决困难。定量实验中常测定3种数据：温度、质量和体积。温度——用温度计测量质量体积【方案一】称量法①对于【典例引路】

3、中B选项称量a g固体X与足量Ba(OH)2溶液反应，过滤、洗涤并烘干得到b g固体原理：称ag样品溶于水加入过量Ba(OH)2溶液过滤洗涤干燥称量滤渣的质量为bg步骤：→→→→→→结论：NaHCO3的质量分数为问题与思考：1、为何要加入过量的沉淀剂？2、如何判断沉淀是否完全？3、如何洗涤沉淀？4、如何判断沉淀已洗涤干净？若未洗涤干净，本实验测定结果将。（填偏大、偏小、无影响）5、对于【典例引路】中C选项，该实验中至少称量次质量。②对于【典例引路】中D选项原理：称ag样品溶于水加入过量稀硫酸溶液用碱石灰吸收CO2

4、气体称量CO2的质量为bg步骤：→→→ABCDE装置：装置连接顺序为结论：NaHCO3的质量分数为问题与思考：1、各部分装置的作用分别是什么？2、如何赶尽装置中的空气与CO2？3、能否用稀盐酸代替稀硫酸？【方案二】量气法对于【典例引路】中E选项原理：步骤：装置：结论：NaHCO3的质量分数为问题与思考：稀H2SO4量气管平衡管1、为了测量结果准确，B中溶液应采用读数时应注意：2、若读数时,装置中液面如图所示，所测结果（填偏大、偏小、无影响）3、如何改进装置，减小A中滴加硫酸体积而引起的误差？4、常用的量气装置有哪

5、些？【方案三】滴定法对于【典例引路】中F选项原理：称ag样品溶于水配成250mL溶液取25mL上述溶液于锥形瓶中用cmol·L-1稀HCl滴定（酚酞作指示剂）根据实验现象判定滴定终点测得实际所用的稀HCl溶液的体积为VmL步骤：→→→→装置：结论：NaHCO3的质量分数为问题与思考：1、判断到达滴定终点的实验现象是。2、若滴定前俯视刻度，滴定终点时仰视刻度，所测结果将（填偏大、偏小、无影响）【课堂小结】明确实确定实设计实推敲实验细节分析实验数据验目的验原理验方案规范文字表达得出结论【练习】1、如何通过上述方法测定

6、已部分氧化的Na2SO3的纯度?2、实验室常用MnO2和浓盐酸来制备氯气（发生装置如右图所示）：（1）制备实验开始时，先检查装置的气密性，接下来的操作依次是（）A．往烧杯中加MnO2B．加热C．往烧瓶中加入浓盐酸（2）制备反应会因盐酸浓度降低而停止。为测定反应残余中盐酸的浓度，探究小组同学提出下列实验方案：甲方案：与足量的AgNO3反应，称量生成的AgCl的质量乙方案：采用中和滴定法测定丙方案：与已知量的CaCO3(过量)反应，称量剩余的CaCO3质量丁方案：与足量的Zn反应，测量生成的H2体积。继而进行下列判断

7、和实验①判断甲方案不可行，理由是②进行乙方案实验：准确量取残余清液稀释到一定倍数后做试样。a．量取试样20.00mL，用0.1000mol·L-1NaOH标准液滴定，消耗22.00mL，这次滴定测得试样中盐酸浓度为mol·L-1b．平行滴定后获得实验结果。③判断丙方案的实验结果是（填“偏大”、“偏小”或“准确”）[已知：Ksp(CaCO3)=2.8×10-9Ksp(MnCO3)=2.3×10-11]④进行丁方案实验：实验方案如右图所示（夹持器具已经略去）(ⅰ)使Y形管中的残余清液与锌粒反应的正确操作是将转移到

8、中。（ⅱ）反应完毕，每间隔1分钟读取气体体积，气体体积逐渐减小，直至不变，气体体积逐次减小的原因是（排除仪器和实验操作的因素）