小学数学评价方案

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1、说明：为了确保本次课题研究的真正落实到位，也为了教师们研究课题的公平、公正，特制订此项数学评价表。每一周一次教研活动。月份数学教研组评价表内容参与听课评课研究课示范课公开课推门课总分教师签字分制姓名2分2分6分讲一节课1分讲一节课1分讲一节课1分讲一节课1分杨正东马丽娟哈建东王丽娜马岚萍王杰王桂霞37李翠兰杨燕吴学智吴永刚杨少刚37月份数学教研组检查表内容作业学困生辅导作业单元计划教案教学反思单元测试总分教师签字课堂分制姓名2分1分1分3分2分1分杨正东哈建东马丽娟李翠兰王丽娜马岚萍王杰37王桂霞杨燕吴学智吴永刚杨少刚数学教研组评价细则1、教师凡是参与教研

2、组活动的加2分,不参加的扣2分。2、教师凡是参与听课活动的加2分，不参加的扣2分。3、（1）评课要讲究效果，要抓住关键和要害，突出重点，讲究针对性的加3分。（2）评课要提倡“一课一得”的课堂教学评价，评课要实事求是，客观公正的加3分。（3）讲空话、大话、好话连篇的，敷衍了事的扣1分。（4）评课不能一分为二，坚持两点论，走向极端的扣1分。（包括讲课教师）。4、教师参加研究课、示范课、公开课、校级的加1分。市级的加2分，推门课，加1分。本组教研组评分细则通过本组教师交流后达到共识后有效。教师签字：37数学教研组检查评分细则1、课堂作业检查次数够、有评阅日期、有

3、鼓励性评语，加2分。课堂作业检查次数不够、没有批阅日期、没有鼓励性评语的扣1分。2、有学困生作业累计10次加1。不够的扣0.5分。3、单元计划较教学目标、重难点、教学措施、评价措施全面的加1分。这些方面不全面的加0.5分。4、教师教案备写认真、全面，指有教学目标、重难点、教学过程等，加3分。5、教学反思按学校要求，每学期十篇。反思要结合本人课堂教学实践来完成。其中考试前完成5篇。6、有单元测试，批阅认真的加1分。（注：每学期检查两次。）其它：2、凡是参加教育教学论文，获得市级的加2分，区级或银川市的加3分。3、教学计划教学目标、学情分析、教学重难点、教材分

4、析、教学措施备写认真的加1分，不全面的扣0.5分。4、教师要设计评价方案、评价表加1分，没有评价方案和评价表的扣0.5分。上交材料上交及时的加0.5分。这些细则通过本组教师研究、交流后有效。每次教师必须签字。教师签字：37小学数学发展性评价方案灵武市杜木桥小学马丽娟一、评价目的：评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价通过形式多样的全面评价获得的多源反馈信息而深刻地积极地改进教学，促进师生共同发展。对学生数学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更

5、要关注他们在学习过程中的变化和发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。对评价结果的描述，应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。二、评价原则：1、激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢评价。2、发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。3、参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。4、过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、

6、态度、情感、合作与交流能力等进行评价。5、多种评价方式相结合的原则：评价时间，日评---周评---阶段评---终评相结合；评价方法，自评---组评---师评---家长评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合；测试，采用满意得分制。三、评价内容根据新课程标准对学生提出的发展目标，确定评价内容包括以下四个方面：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。学段具体内容见下表：第一学段学生数学阶段性评价内容1、 第二单元：“百分数的应用”：在这个本单元的学习中，学生将在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”37的意义，加深对百分数意义的理解；能利用

7、百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与实际生活的密切联系。2、第一单元：“圆”：在这个本单元学习中，学生将结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识同一个圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过对手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案、设计等活动，发展空间观念

8、，结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的认识来理解生