非全日制专业学位研究生培养方案汇编

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1、非全日制专业学位研究生培养方案汇编研究生院二○一三年六月102目录第一部分有关文件关于下发农业推广硕士各领域培养方案的通知3关于制定在职攻读风景园林硕士(MLA)专业学位研究生培养方案的指导意见34第二部分非全日制专业学位研究生培养方案非全日制农业推广硕士专业学位各领域培养方案37Ø作物领域非全日制专业学位硕士培养方案37Ø园艺领域非全日制专业学位硕士培养方案42Ø农业资源利用领域非全日制专业学位硕士培养方案45Ø农业资源利用领域非全日制专业学位硕士培养方案48Ø植物保护领域非全日制专业学位硕士培养方案51Ø养

2、殖领域非全日制专业学位硕士培养方案54Ø草业领域非全日制专业学位硕士培养方案57Ø林业领域非全日制专业学位硕士培养方案60Ø农业机械化领域非全日制专业学位硕士培养方案63Ø农村与区域发展领域非全日制专业学位硕士培养方案66Ø农业科技组织与服务领域非全日制专业学位硕士培养方案69Ø农业信息化领域非全日制专业学位硕士培养方案72Ø食品加工与安全领域非全日制专业学位硕士培养方案75非全日制工程硕士专业学位各领域培养方案78Ø农业工程领域非全日制专业学位硕士培养方案78Ø环境工程领域非全日制专业学位硕士培养方案82Ø食

3、品工程领域非全日制专业学位硕士培养方案85Ø食品工程领域非全日制专业学位硕士培养方案89Ø生物工程领域园艺方向非全日制专业学位硕士培养方案93西北农林科技大学非全日制兽医硕士专业学位研究生培养方案97西北农林科技大学非全日制风景园林硕士(MLA)专业学位研究生培养方案100102第一部分有关文件关于下发农业推广硕士各领域培养方案的通知农推指委[2006]1号各培养单位：根据2005年4月召开的农业推广硕士培养协作组第二次全体会议精神，各协作组积极开展工作，组织领域专家讨论制定了培养方案，明确了培养目标、培养方式

4、和学位论文工作要求，确定了课程体系。为进一步规范农业推广硕士培养工作，提高学位授予质量，现将各领域培养方案发给各单位，请参照执行。本方案的解释权在农业推广硕士各培养领域协作组。附件1、作物领域农业推广硕士培养方案2、园艺领域农业推广硕士培养方案3、植物保护领域农业推广硕士培养方案4、农业资源利用领域农业推广硕士培养方案5、养殖领域农业推广硕士培养方案6、农业机械化领域农业推广硕士培养方案7、渔业领域农业推广硕士培养方案8、林业领域农业推广硕士培养方案9、农村与区域发展领域农业推广硕士培养方案10、草业领域农业推

5、广硕士培养方案二00六年三月二日农业推广硕士教育指导委员会秘书处102附件1作物领域农业推广硕士培养方案为规范作物领域农业推广硕士专业学位研究生的培养目标、培养方式、课程学习、学位授予等环节，确保培养质量，特制订本培养方案。一、培养目标和要求1、培养目标作物领域农业推广硕士专业学位是与该领域任职资格相联系的专业学位，主要为农业技术研究、应用、开发及推广，农村发展、农业教育等企事业单位和管理部门培养应用型、复合型高层次人才。2、培养要求（1）作物领域农业推广硕士专业学位获得者应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓

6、小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线和方针、政策；树立科学发展观，为我国经济建设和社会发展服务。（2）作物领域农业推广硕士专业学位获得者应掌握作物领域的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有创新意识和独立从事作物领域的研究或开发、管理等工作的能力。（3）基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。二、培养方式及学习年限1．攻读作物领域农业推广硕士专业学位的研究生，采取进校不离岗的方式学习，在校学习时间累计不少于6个月。课程学习实行学分制，采取多学科综合、宽口径的培养方式

7、。2．学位论文实行双导师制，由具有实践经验和高级专业技术职称的校内外导师联合指导。3．攻读农业推广硕士专业学位的学习年限一般为三年，最长不超过五年。三、课程学习农业推广硕士专业学位的课程设置应根据培养目标的要求，教学内容应体现宽广性、综合性、实用性和前沿性。攻读本领域农业推广硕士专业学位的研究生需学习以下课程，总学分应不少于30学分。1．公共课：（12学分）102（1）政治理论课3学分（2）外国语3学分（3）技术推广理论与方法2学分（4）农业科技与“三农”政策2学分（5）农业传播技术与应用2学分2．领域主干课：

8、（10学分）（1）作物高产栽培理论与实践3学分（2）作物育种理论与技术3学分（3）植物生物技术概论2学分（4）农业可持续发展概论2学分3．选修课：（6～8学分）（1）作物病虫害综合防治研究进展（推荐）2学分（2）作物科学研究法（推荐）2学分（3）各培养单位根据自身优势和区域特点，自定1-2门（2-4学分）选修课。4．必修环节：必修环节包括读书报告、开题报告、论文中期报告等。各培养单位可