通用技术结构与设计

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1、普通高中通用《技术与设计2》地质版第一章 结构与设计第二节?典型结构案例分析-----结构是怎样受力的第一课时 探究典型结构的受力与变形                     　　一、教材分析本节的内容是在结构的概念、结构的功能和分类之后的一节内容，本节教材内容计划教学时间：2课时。第一课时主要探究典型结构的受力与变形之单杠结构分析；第二课时主要探究典型结构的受力与变形之棚室屋架结构分析。学生只有学习了这两课时后才能够理解后边的棚室屋架结构及第三小节强度与稳定性的概念。本节课主要是进行第一课时的教学内容学习。第一课

2、时的主要内容是：A、了解不同的结构具有不同的功能，能承受不同的力，抵抗不同的变形。B、单杠的结构和在使用中的受力及形变分析。C、梁的受力特点。D、知道在实际的建筑物中梁结构的应用。　　二、学生分析　　 经过第一节内容的学习后，同学们了解了结构的概念、结构的功能和分类等基础知识。另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有了一定的基础。但是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生在受力分析中还是有困难的，所以在教学中还要利用视频演示、用游戏、用实验等多方面的信息来辅助学生学习并掌握本节课内容：分析说

3、明杠体的受力、立柱及拉杆的受力情况、梁的受力情况及建筑物中梁结构的应用等。　　三、教学目标1、知识与技能：（1）、了解不同的结构具有不同的功能，能承受不同的力，抵抗不同的变形。（2）、掌握单杠中拉杆的数量不同、拉杆的位置不同对单杠这个整体结构的影响。（3）、掌握杠体的受力和形变特点。（4）、了解梁的受力特点。（5）、知道在实际的建筑物中梁结构的应用。2、过程与方法：采用讲授教学法、游戏法、实验法、案例分析法、提问法，并将课堂教学急待解决疑难问题，让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于

4、整个课堂教学当中。运用多媒体教学设备，将与教学相关的视频图片展示给学生，从而让学生尽快达成感性的共识。3、情感态度价值观：通过学习，联系生活，能具体问题，具体分析，通过游戏和实验培养学生的观察能力，体验学习乐趣。    四、教学重点、难点　1、重点：（1）、掌握单杠中拉杆的数量不同、拉杆的位置不同对单杠这个整体结构的影响。（2）、掌握杠体的受力和形变特点。   2、难点：（1）、掌握杠体的受力和形变特点。（2）、了解梁的受力情况分析。五、教学安排     1课时六、教学流程简单纸桥实验导入新课→投影体操运动员在单杠上

5、运动的视频→单杠中拉杆的发现与学习→通过掰手腕游戏进行拉杆的学习→通过链球实验进行单杠中杠体的受力与变形分析的学习→通过折树枝及弄弯书本实验对梁的受力分析进行学习→建筑物中梁结构的应用→教师总结→布置动手实践作业　　七、教学过程设计1、首先进行一个小实验：简单纸桥实验。通过实验引入：不同的结构，具有不同的功能，能承受不同的力，抵抗不同的变形。结构如何承受力？如何抵抗住变形呢？这节课将主要从单杠这个结构来做典型结构受力分析。播放体操运动员在单杠上运动的视频。讲解、看、思考。单杠中拉杆的发现与学习。展示体操比赛上单杠及公

6、园上单杠图片，对比两者之间的区别。引入对单杠中拉杆的发现与学习。学习单杠中构件--拉杆的位置及数量对单杠这个整体结构的影响。进行掰手腕游戏：不比力量，比结构，比智谋。掰手腕时，立在桌子上的手好比单杠中的主柱，学生努力思考另一只手如何扮演拉杆，如何让自己的拉杆更稳定从而在比赛中胜出，来体验学习这部分知识。5、单杠的受力与变形分析。进行甩球实验，及图片展示相关内容，学生通过实验及图片迅速掌握这部分知识。6、梁的受力分析。从体操运动员在单杠上的运动引出梁的受力分析。用折树枝及弄弯书本实验进行这部分的学习。7、小结。8、布置

7、动手实践作业。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、温故知新创设情境5分钟纸桥实验学习不同结构具有不同功能，承受不同的力，抵抗不同变形。复习上节课学习过结构的几种类型及特点。一起来做设计：用一张纸做桥梁,河面的宽度为15CM，如何只用一张纸让你设计的桥梁能承受最大的重量？学生现场动手实践。得出下面几种桥梁的不同方式总结得出结论：图1：平的纸抗弯能力差，故只能承受较少的重量。图2：弯曲的纸的抗压能力较好，故能承受较重的物品。图3：两边被压住的纸的抗拉能力良好，故能承受较重的物品。图4：减少河面宽度也能增加物体

8、的承受力。通过这个结论我们又可以总结归纳得出结论：不同的结构，具有不同的功能，能承受不同的力，抵抗不同的变形。结构如何承受力？如何抵抗住变形呢？这节课我们将主要从单杠这个结构来做典型结构受力分析。观察及参与纸桥实验，并从简单的试验中，得出：纸张的结构不同，具有的功能、承受力也不同。得出书中结论：不同的结构，具有不同的功能，能承受不同的力，抵抗不