延庆县2014—2015学年度高考模拟检测试卷

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1、【课外100网】教师会员资料www.kewai100.com最专业的中高考辅导教师交流平台延庆县2014—2015学年度高考模拟检测试卷高三数学(理科)2015.3本试卷共4页,满分150分,考试时间120分钟第Ⅰ卷(选择题)一、选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,选出符合题目要求的一项.1.已知全集,,,则()A.B.C.或D.2.下列函数是奇函数,并且在定义域上是增函数的是()A.B.C.D.是开始输入输出结束否3.设,则的大小关系为()A.B.C.D.4.执行右边的程序框图,当输入时,则该程序运行后输出的结果是()A.B.C.D.CABDFE5.在边

2、长为的正方形中,分别为和的中点,则()A.-B.C.-D.-6.“”是“”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件高三数学(理科)第11页(共5页)【课外100网】教师会员资料www.kewai100.com最专业的中高考辅导教师交流平台(7题图)侧视图主视图122俯视图217.一个几何体的三视图如图所示,那么这个几何体的体积为()A.B.C.D.88.有四张卡片,每张卡片有两个面,一个面写有一个数字,另一个面写有一个英文字母.现规定:当卡片的一面为字母时,它的另一面必须是数字.如图,下面的四张卡片的一个面分别写有,为检验此四张卡片是否有违反规定的写法,

3、则必须翻看的牌是()A.第一张,第三张B.第一张,第四张C.第二张,第四张D.第二张,第三张第Ⅱ卷(非选择题)二、填空题共6个小题,每小题5分,共30分.9.复数在复平面上对应的点的坐标为.10.有三个车队分别有2辆、3辆、4辆车,现分别从其中两个车队各抽调两辆车执行任务,则不同的抽调方案共有种.11.如图,是半圆的直径,在的延长线上,与半圆相切于点,.若,,则圆的半径为,.12.已知,集合,,如果,则的取值范围是.13.曲线的对称轴方程是,的取值范围是.14.是矩形,,,沿将折起到,使平面平面,是的中点,是上的一点,给出下列结论:①存在点,使得平面②存在点,使得平面③存在点,使得平面④存在

4、点,使得平面高三数学(理科)第11页(共5页)【课外100网】教师会员资料www.kewai100.com最专业的中高考辅导教师交流平台其中正确结论的序号是.(写出所有正确结论的序号)三、解答题:本大题共6小题,共80分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤.15.(本小题满分13分)中,,.(Ⅰ)若,,求的长度;(Ⅱ)若,,求的最大值.16.(本小题满分14分)如图1,在边长为的正方形中,,且,且AA′BA1′CB1A1C1PQ(图1)B(图2)ACB1A1C1PQM,分别交于点,将该正方形沿折叠,使得与重合,构成图所示的三棱柱,在图中.(Ⅰ)求证:;(Ⅱ)求直线与平面所成角的正弦值;(

5、Ⅲ)在底边上有一点,使得平面,求的值.17.(本小题满分13分)频率/组距0.0005近视度数0.0010100200300ab4006000.003500某普通高中为了了解学生的视力状况,随机抽查了100名高二年级学生和100名高三年级学生,对这些学生配戴眼镜的度数(简称:近视度数)进行统计,得到高二学生的频数分布表和高三学生频率分布直方图如下:近视度数0–100100–200200–300300–400400以上学生频数304020100将近视程度由低到高分为4个等级:当近视度数在0-100时,称为不近视,记作0;当近视度数在100-200时,称为轻度近视,记作1高三数学(理科)第11页

6、(共5页)【课外100网】教师会员资料www.kewai100.com最专业的中高考辅导教师交流平台;当近视度数在200-400时,称为中度近视,记作2;当近视度数在400以上时,称为高度近视,记作3.(Ⅰ)从该校任选1名高二学生,估计该生近视程度未达到中度及以上的概率;(Ⅱ)设,从该校任选1名高三学生,估计该生近视程度达到中度或中度以上的概率;(Ⅲ)把频率近似地看成概率,用随机变量分别表示高二、高三年级学生的近视程度,若,求.18.(本小题满分13分)已知函数(为常数)在点处的切线的斜率为,(Ⅰ)求实数的值;(Ⅱ)若函数在区间上有极值,求的取值范围.oCMyxBNDA19.(本小题满分14

7、分)已知椭圆的离心率为,其短轴的两端点分别为.(Ⅰ)求椭圆的方程;(Ⅱ)若是椭圆上关于轴对称的两个不同点,直线与轴分别交于点.试判断以为直径的圆是否过定点,如经过,求出定点坐标;如不过定点,请说明理由.高三数学(理科)第11页(共5页)【课外100网】教师会员资料www.kewai100.com最专业的中高考辅导教师交流平台20.(本小题满分13分)对于集合,定义函数,对于两个集合,,定义集合已知,.(Ⅰ)写

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