市南区2015年寒假教师培训研讨活动安排

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1、市南区2015年寒假教师培训研讨活动安排学科年级级别组织者(单位)时间地点内容参加人员语文7-9区级孙松梅2月26日13:30—16:30中心三楼报告厅1.期末成绩分析2.总结和计划区全体初中语文教师数学7-9区级邱军2月26日13:30—16:30中心一楼报告厅3.期末成绩分析4.总结和计划区全体初中数学教师英语基地培训7-9区级于文余颖2月26日8:30—11:30中心一楼报告厅1.期末成绩分析2.总结和计划3.专家培训区全体初中英语教师物理8-9区级陈翠玉2月26日13:30—16:30中心203室1.传达新学期计划2.带各校的期末考试题、新升学指导书区全体初中物理教师化学9区级石秀竹

2、2月26日8:30—11:30中心203室1.总结和计划2.带各校的期末考试题、新升学指导书区全体初中化学教师思品7-9区级许占斌2月25日13:30—16:30中心101室1.总结和计划2.带各校的期末考试题、新升学指导书区全体初中思品教师历史7-9区级胡霞2月26日8:30—11:30中心102室1.期末成绩分析2.教材和教法培训3.总结和计划区全体初中历史教师地理7-8区级韩强2月26日13:30—16:30中心102室1.期末成绩分析2.教材和教法培训3.总结和计划区全体地理教师生物7-8区级关茜2月26日8:30—11:30中心101室1.期末成绩分析2.教材和教法培训3.总结和计

3、划区全体生物教师心理1-9区级松梅2月25日8:30—11:30中心203室1.总结和计划2.教材和教法培训区中小学心理健康专兼职教师,每校1人音乐1-9区级杨希婷1月21日13:30—16:30中心一楼报告厅1.深圳学习汇报2.微课研究交流2.学期总结与计划区中小学全体音乐教师美术1-9区级臧旭东1月28日8:30—11:30中心一楼报告厅1.专家讲座2.总结与计划区中小学全体美术教师体育1-9区级张培欣1月28日13:30—16:30青岛26中1.体验式培训:合作竞争教学模式2.体验式培训:足球专项体能练习3.总结与计划区中小学全体体育教师信息1-8区级姜蓓王洁1月27日13:30—16

4、:00市实验多媒体教室1.总结和计划2.新媒体、新技术的培训、交流3.教材分析4.新学年系列竞赛规则培训区1-8年级全体信息技术教师友情提示:倡导环保低碳生活,请老师们参加研讨培训时自带水杯,教育中心及提供培训场地的学校为大家提供大桶水。市南区教育研究指导中心2015年1月2市南区2015年寒假教师培训研讨活动安排学科年级级别组织者(单位)时间地点内容参加人员语文1、2区级李莉1月27日9:00—11:30中心一楼报告厅教材分析、教学建议及新学期工作重点(自带新学期教材)区一、二年级全体语文教师3、4区级徐慧颖1月27日9:00—11:30市实验阶梯教室教材分析、教学建议及新学期工作重点(自

5、带新学期教材)区三、四年级全体语文教师5、6区级颜秉君1月27日9:00—11:30中心三楼报告厅教材分析、教学建议及新学期工作重点(自带新学期教材)区五、六年级全体语文教师数学1区级解育红1月27日13:30—16:30南京路小学1.传达下学期主要工作2.布置微课制作分工3.教材分析(自带新学期教材)区一年级全体数学教师2、3、5区级梁青1月27日13:30—16:30南京路小学1.传达下学期主要工作2.布置微课制作分工3.教材分析(自带新学期教材)区二、三、五年级全体数学教师4、6区级李艳1月27日13:30—16:30南京路小学1.传达下学期主要工作2.布置微课制作分工3.教材分析(自

6、带新学期教材)区四、六年级全体数学教师英语1、4、5区级杨蔚1月27日中心一楼报告厅教材分析、教学建议及新学期工作重点(自带新学期教材)区一、四、五年级全体英语教师一年级:13:30—14:30四年级:14:30—15:30五年级:15:30-16:302、3、6鞠衍萍二年级:13:30—14:30中心三楼报告厅教材分析、教学建议及新学期工作重点(自带新学期教材)区二、三、六年级全体英语教师三年级:14:30—15:30六年级:15:30—16:30科学3-6区级刘琨1月29日13:30中心网站—小学科学学科主页小学科学学科微视频的设计与制作区小学科学学科教师学前学前区级学前部2月26日9:

7、00—11:00山东路幼儿园1.观摩学习主题集备2.解读学前部新学期计划区各园业务干部初小新教师培训班1-9区级师训部2月自修1.临摹田英章钢笔字20张2.任选一本教育中心统一配发的专业书籍,撰写一篇读书心得,字数不限区2012、2013、2014级初小新教师市南区学科带头人培训班初小幼区级师训部2月自修学员自学配发的书籍,完成读书体会,筹备新学期读书交流市南区学科带头人培训班全体学员友情提示:倡导环保低碳生

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