二年级下册音乐教案-丢丢铜2接力版.docx

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1、《丢丢铜》教案教学理念：以人,由然、社会事物.文化的互动为主题，结合听觉艺术、演唱艺术、演奏艺术，带领学生留意观察生活的情景，并用艺术的途径来表达囱己的感受，加深对文化的理解。教学目标：1、用竖笛吹奏歌曲，能有感情的演唱歌曲。2.交流一讨,论如何更好的将歌曲演绎，培募学生的合作意识。3、逋过演奏和演唱歌曲理解艺术与环境、艺术与生活的关联性。教学重、难点：共同合作学习体会、表现歌曲中的情境。教学过程：一、导入课前通过多媒体展示两组图片并提问第一组图片：铜钱落地和山洞里的水滴落地提问：请同学模仿这组图片中两种物

2、体落地的声音第二组图片：将木材捆绑成木排顺流而下和火车运送木材经过隧道提问：看完这组图片你有何感想？导入：我们可以通过一个,故事未了解两组图片的具体含义和意境，二百多年前，在台湾的山区交通不便，伐木者为了从北部山区运送木材到台北盆地，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。在回家的路上，他们边走边唱，经过山洞时听到水滴落地的声音，认为这种声音与铜钱落•地极为相似，并将此声音哼唱成歌。后来，,火车从台北通到北部山区，运送木材再也不必历经河道和山洞。这首歌曲遂在流传中改成了一首表现山里孩子迎接火车进山的的欢快歌曲。

3、知道是什么歌曲？让我们一起来感受下山里孩子迎接火车的喜悦之情吧！二、学习歌曲《丢丢铜》师：今天我们学习的《丢丢铜仔》是一首轻快、热闹的歌曲，歌曲的结构形式为小二段式，第一段的演唱形式为领唱和齐唱相结合，第二段为二声部合唱，歌曲在每一乐句的中间都加入了虚字衬句。首先靖同学们跟着音响哼唱一遍旋律，然后再用竖笛将旋律吹奏出来。（学生利用学具学习歌曲旋律，培养自学能力。）第3页/共3页1、出示歌谱，播放歌曲录音，学生跟随音响哼唱法律，熟悉歌谱。2.学生练习竖笛吹奏，第一遍学生做指法练习并唱旋律，统一在句尾换气，注意

4、节奏。提示学生的坐姿、按孔.气息等。第二遍齐奏，二声部时统一吹奏第一声部的旋律。第三遍为二声部吹奏练习，将学生分为一.二声部两组进行合奏练习，注意把握演奏时速度的统一和力度的平衡。3.学唱歌词陷钢琴习喟（由一位同学领唱，全体同学齐唱，二声部声■时统一演喟第一声部）师：同学们觉得这首歌曲的节奏、旋律有何特点？想一想我们应该用怎样的歌声和情感去演喟才能准确的表现歌曲的情境呢？生卷：简洁流畅的节奏、轻轻跳跣的旋律，甜美干净、充满韵律鼬的歌声，感情真挚、欢快、略带俏皮可爱。二声部合布练习按竖笛演奏时的声部分组进行声

5、部间的单独演唱，提高本声部音准、节奏的准确性。两个声部进行合唱练习，注意句恩换气.声音协调.速度统一、声情并茂等，之后两组交换声部进行练习。隋钢孽将歌曲完整的演唱一遍，注意把握好自己演唱部分的音准和节奏。师：我们采用吹奏和演喟两种形式表现了山里孩孑迎接火车的喜悦之情，在我们吹奏和演唱的时候还可「以通过什么样的音乐手法使这一喜悦之情更加淋漓尽致的展现在，听者的耳际呢?引导生谷：给歌曲加入伴唱、伴奏、背景音响等。三、为歌曲《丢丢铜》加入背景音响师：在这首歌曲中我们的“主人翁”是火车，请同学们根据火车来设计我们的

6、背景音响材料？生等：火车行，进中的声音（克特克特）、火车的鸣笛声（呜）。背景音响练习1、逋过课件出示背景音响材料，将每一条背景材料都演唱一遍。死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语义耒兼煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记琅背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基砒。2、注意「入「3、中三连音的演喟，可通过划三角形的方式加XXXXXXXX要

7、练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结第3页/共3页巴亶复，面红耳赤；有的声音极低，自讲由听；有的低头不语，扯衣服，扭身于。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关犍，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流美系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲呢，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形

8、式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培赛幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清亮，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。克特克