《现代教师学导》平时作业（二）

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1、《现代教师学导论》平时作业(二)第二单元（第4-7章）一、填空1、1997年8月7日颁布的《中小学教师职业道德规范》的要点为：（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）2、与教师道德素养相关的四大问题是：对待的道德问题；对待的道德问题；对待的道德问题；对待的道德问题；3、教师对待自己工作的最核心的道德素养是。4、教师劳动过程中最基本的人际关系是。5、教师良心区别于教师责任的明显特征在于它是一种。是存在于教师内心的自我道德的和。6、教师的教育观念的一般特点是，，，。7、教师的学生观应该是面向全体学生，尊重学生，，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平

2、等、和谐的师生关系。8、教师的教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的，其作用是。9、小学教师的知识结构主要包括、、、。10、教学能力概括起来可归结为、、、四种能力。11、根据教学监控的对象，可把教学监控能力分为和。12、教师的教学语言可分为、和三种类型。13、小学教师进行教科研的必要条件首先是，其次是，最后是。14、选择科研课题一般应遵循原则、原则、原则和原则。15、进行课题研究时，选择的研究对象应具有性和性。16、教师职业心理问题主要包括、两方面。17、科学用脑最基本的两条原则就是、。18、专家的处理一般分为心理诊断、、几方面内容。19、压力的

3、心理反应有情绪反应、和。二、选择（√表示对，×表示错或在多项答案中选择一个正确的答案）1、教师也是凡人，教书就是为了谋生。（）2、叶圣陶指出：教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。（）3、教师要敢于在学生面前说：“我错了，请原谅”。（）4、善于分享共同目标和富有集体感的人，可以更快更轻易地达到他们希望的目标。（）5、竞争是无法避免的选择。（）6、教师要俯下身来和学生说话（）7、在现实教育中，中小学教师的实际的教育观念的主要特征是（）。A、单一的B、政府统一规定的C、多元化并与主流观念并存D、与倡导的教育观念完全一致8、教学

4、效能感是（）A、先天形成的，很难改变B、后天可以培养，主要靠学校C、其发展没有规律性D、在先天基础上，通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养9、现代小学教师的知识结构是（）A、只需要熟练掌握所教学科的知识B、很合理，各种方面知识掌握的都很好C、没必要掌握多门学科知识，只要一门学科知识精通就可以D、不合理，尤其是条件性知识亟待提高10、小学教师的教学监控能力是（）A、对于提高教学质量没有太大作用B、一种无意识行为，很给提高，是一种自生自灭的能力C、专家型教师必备的特征，新手型教师不具备教学监控能力D、可以有多种方法提高教师的教学监控能力11、小学教师进行教育教学科研

5、是（）A、可行的，是提高教学能力的有效途径B、有意义的，但对教学能力没有提高C、没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D、当今教育界所不提倡的12、关于小学教师进行教育科学研究，下列说法不正确的是（）A、可以通过学习教育科学研究方法来提高B、教育科学研究遵循一定的步骤C、由于学生处于发展变化之中，教师只能通过实践来研究学生。D、教师进行教育科学研究，有助于提高教学质量和学生的能力水平。13、对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境（）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突三、简答1、简述现代教师道德素养的重要作用。2、爱岗敬业

6、的具体要求有哪些？3、热爱学生的具体要求有哪些？4、为人师表的具体要求有哪些？5、教师怎样慎独？6、什么是教师的教育观念？一般的特点有哪些？7、小学教师应该具有教育观念的内容主要有哪些？8、基础教育的价值观应该怎样理解？9、什么是教师的教学监控能力？10、一般说来，中小学教师的科研课题的来源有哪些？11、小学教师的言语表达能力的基本要求是什么？12、小学教师的教学监控能力怎样培养？13、教师心理健康的标准？14、例举教师觉心理压力的来源。15、教师心理健康的意义？16、教师人际交往的调节途径有哪些？四、论述1、试论述在社会主义市场经济条件下，为全面推进素质教育，师德

7、修养的重点是什么？2、反思自己的知识结构现状，谈一谈如何改进教师的知识结构。3、结合教学实践和教育发展的过程，分析目前小学教师亟须提高与改进哪些方面的教学能力？4、一般说来，中小学教师的教学能力主要包括哪些内容？5、中小学教师从事教学科研的基本步骤有哪些？6、说明维护和促进教师心理健康的途径。7、举例分析造成教师职业倦怠的原因。参考答案一、填空1、（1）依法执教；（2）爱岗敬业；（3）热爱学生；（4）严谨治学；（5）团结协作；（6）尊重家长；（7）廉洁从教；（8）为人师表。2、对待工作、对待同行、对待学生、对待自身3、教书育人4、师生关系5、道德自律，信念，要求