集美大学党支部工作立项活动总结报告书

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1、集美大学党支部工作“立项活动”总结报告书项目名称开展实证调研，推动学院2011级本科导师制的实施执行项目的党支部名称生物工程学院党委教工第五党支部、2010级和2011级学生党支部党支部党员数11参加活动党员数11党支部所在单位中心工作教育管理项目起止时间2011.11～2012.5批准项目立项的党组织名称中共集美大学委员会经费及来源3000元由中共集美大学委员会资助拓宽思路搭建平台助推学院2011级本科导师制健康发展—生物工程学院教工第五党支部、2010级和2011级学生党支部工作“立项活动”总结“立项活动”背景：按照中共福建省委教育工作委员会、

2、福建省教育厅《关于在高校全面建立大学生导师制度的通知》文件精神，生物学院结合本院的实际情况，制订了《集美大学生物工程学院本科生导师制暂行办法》，同时在2011级三个本科专业全面施行导师制。本科生导师制就是在学生自低年级至毕业年级的在校学习期间，为其配备专业导师，通过教师对学生的言传身教和个别指导，切实加强对学生学业、思想、品德等方面的培养，形成教学互动的良性机制，促进学校的人才培养和全面工作。导师制目的是推动全员育人，促进学生全面发展，提高人才培养质量。本科生导师制虽然具有悠久的历史，但在我校毕竟是刚刚起步阶段，实施过程中必然遇到各种问题及困难，如

3、何解决这些问题，是衡量实施导师制能否取得良好成效的关键。本“立项活动”主要依托两个党支部成员的工作便利以及专业特长从导师的配备、选任、职责、导师与学生、管理与考核五个方面进行跟踪调研，使用实证研究的方法，评价导师制实施的效果，发现其实施过程存在的问题，并提出改进建议。“立项活动”开展过程：一、所有参与立项活动的党员，通过网站及数字图书馆获取国内外各高校的导师制相关资料，了解国内外导师制实施的现状；二、依托两党支部成员的工作之便（参加本立项活动党员有一、二年级辅导员2人，一、二年级班主任3人，教学管理人员5人，学生1人）从导师的配备、选任、职责、导师

4、与学生、管理与考核五个方面，用访谈法分别对导师及配备导师的本科生进行访谈，观察导师与学生互动跟踪调研，掌握导师制实施的第一手资料，为评价导师制实施的效果奠定基础；三、针对导师及配备导师的本科生从导师的配备、选任、职责、导师与学生、管理与考核五个方面设计两种专业的调查问卷，发放调查问卷给导师和配备导师的本科生，并采集有效数据进行整理分析。切实了解导师及配备导师的本科生对学院三个本科专业实施导师制的效果，发现其中存在的问题；四、利用取得资料，交叉分析整理比对资料，为有效评价学院三个本科专业实施导师制的效果提供依据，同时找出实施导师制过程中存在的问题，针

5、对存在影响导致实施效果的问题，提出合理化建议，最后形成本立项活动总结报告；五、依托学院党总支，实施合理化建议。举办提高导师制认识的专题讲座及经验交流；搭建平台，充实导师指导内容；设立导师活动室，提供咖啡、茶水等饮料，丰富导师指导的形式；完善考核制度。“立项活动”成效：一、掌握了我院本科生导师制现状1.我院本科生导师制实施的基本情况为贯彻落实省委教育工委《关于在高校全面建立大学生导师制度的通知》文件精神，完善全员育人的工作体系，促进大学生全面发展。我院于2011年9月起在我院2011级新生中推广实施本科生导师制工作。学院专门成立了本科生导师制工作领导

6、小组，从众多专业老师中以职称、品德、经验、特长等方面确定了60名专业老师作为2011级新生的导师，每位教师指导学生4-6名。2.我院本科生导师制实施的过程在导师制的实施的一学期中，学院制定了生物工程学院2011级导师指导联系表，由学生来记录每一次与导师的互动情况，从60个小组交上来的登记表来看，大部分的导师都能够切实发挥作用，其中项炯华、田标、刘光明、刘毅君、王美贵等老师还定期、多次与学生交流，交流的内容也涉及到专业发展、个人学习、生活情感等多个方面。另一方面通过对2011级学生的问卷调查，整理汇总出了学生希望与导师交流的5个方面，共计30个问题。

7、并将这些问题印发给每位导师，指导导师有针对性的开展工作。3.我院本科生导师制的现状分析本立项主要针对配导师本科生群体及导师的采取分类抽样和随机抽样的方法展开问卷调查及访谈。①问卷调查情况：问卷调查发放对象为2011级学生，共发出302份，有效回收265份。问卷调查从学生素质及学生对导师工作的评价两方面入手。调查显示学生素质如在学习上学生虽求知欲较强，但对专业整体情况认知较浅，且学习方法与态度有待提升；大多数学生反映不知如何利用大学时光，规划意识不强，从而导致课余时间利用率不高；此外，还有无法合理协调学业与工作关系等现象，表示综合能力有待加强。在导师

8、的评价方面：对导师制的实施持肯定态度，大多数同学觉导师在专业及大学生活上对自己帮助很大。在导师与学生之前的交流情况个别老师