计算机信息应用个人研修计划.docx

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1、计算机信息应用个人研修计划　　"校本研修'作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校内，以下是我整理的计算机信息应用个人研修方案，欢迎阅读!　　计算机信息应用个人研修方案一　　要做进展型和学近平型老师，就要立足于老师个人的自我进展，充分体现了当前素养训练的理念。从学近平的意义上来说，老师也是同学。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性改变为我们的学近平指明白方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思训练，自觉提高的平台。　　一、研修的目标：　　结合二期质量工

2、程对信息技术教学的要求和信息技术课堂训练有效性的现实反思，在老师培训期间，不断学近平，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。并主动投身一线教学，主动开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。　　二、研修方案：　　1、勤于学.，树立终身学近平的观念。锲而不舍地学。活到老，学到老，树立终身学近平的观念。多渠道地学。要做学.的有心人，在书本中学近平，学近平政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在"无字处'学近平，学近平他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达

3、到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学近平各种领域的学问、技能，格外要学近平现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。　　2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索训练教学的现实问题，理论与实践结合的问题。　　3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让同学听说读写之前，老师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为

4、教学的动力之源。4、时刻.调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作面对同学。　　三、具体措施　　1、看2本训练教学理论书。读苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学近平感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正训练教学行为方式。　　2、网络平台，主动学.研讨。每天扫瞄训练类网页1小时，进行网上沟通和研讨。参与培训班内博客沟通。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。　　3、深化开展校本课题讨论。以实

5、践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学.提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。　　4、仔细听课评课，主动备课做课。利用观摩学近平的机会，见贤思齐，学.提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。　　5、主动参与培训，潜心学近平研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步。主动向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学近平机会。　　6、学近平专业学问，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的

6、同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。　　计算机信息应用个人研修方案二　　随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、训练思想和训练理念、现代训练技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养训练的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的训练教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学.，通过自主学.来满足现代训练

7、的需要，全面提高教学质量。让自已在平常的训练、教学工作中更加得心应手，以满足学校训练教学工作的需要，特制订个人学近平方案：　　一、学.目标：　　1、加强学.，把握正确的训练观点。　　2、了解训练工作的基本规律和基本方法，进行训练实践。　　3、了解学科的进展动向和最新的讨论成果。　　4、将把握的训练理论转变成训练教学的实际力量。　　5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会娴熟用法办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。　　二、学近平内容：　　(一)丰富训练教

8、学理论　　阅读相关的训练书籍如《训练新理念》、《老师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论》、、《爱心与训练》、《电脑报》等。　　(二)提高现代信息技术的应用力量　　连续学.相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学.;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的