《不要对未来说“随便”》阅读练习及答案(20200801141725).docx

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1、（二）阅读下列选文，完成各题。不要对未来说“随便”①到曼哈顿的一位朋友家做客，刚好他那上初中的女儿安娜在家。我与安娜聊起了她未来的选择，她非常明确地告诉我，她希望将来学医，而且希望学儿科。②我在康狄尼格州一所小学搞问卷调查，五年级的学生对未来的选择已经非常清晰。我记得一位小学生在回答职业选择的时候说，他大学毕业后，首先到日本开发游戏，然后从事机器人技术，因为他不仅喜欢这项工作，而且认为自己也有这方面的天赋；另一位小学生则希望上麻省理工学院学工程学。那自信而执著的眼神，分明是向你传递着他们令人羡慕的

2、理想。③在国内，我也经常向孩子们了解他们的未来选择，可是，每每面对的总是令人失望的眼神。曾经做过的一个调查显示，我们的学生不仅对自己的未来十分茫然，即使对眼前的自己到底有什么特长，也浑然不知。每年一度高考志愿填报，许多高三学生的一句“随便”，更是难为了家长和老师，因为自己将来要干什么，自己到底喜欢什么，他们竟不知道！④在美国，人们普遍重视孩子们对社会的了解，对每个学生的义工要求是很严格的。马里兰大学教育学院的博士生陈博瑞小姐告诉我，她从12岁就开始了她的打工生涯，到今年32岁了，长长短短已经换了近

3、50份工作。第一次是12岁时到她邻居（一个韩国餐馆的老板）家去做家教，教一个10岁、一个8岁的两个孩子学英语，每小时可以获得两美元；18岁时她在众议院谋得了一份议员秘书的工作。她告诉我们，这个过程实际上也是不自觉地审视自我、给自己不断定位的过程。①在牛顿北高中，有一间特别的职业生涯中心，外厅里是几排书架，放满了各个大学基本情况介绍和职业介绍的书。与外厅相连的则是几个小房间，这是职业咨询师们专门用来与学生谈话的地方。我们去的时候，刚好一位学生正在与咨询师探讨如何在暑期找一份临时工作。旁边的另一间咨询

4、室里，一位女孩子正在为高三选什么样的大学预备课程与咨询师交流，这是她大学选报专业的参考，也是未来职业选择的方向。②印度著名哲学家克里希那穆提在《我们需要怎样的教育》一文中告诫我们，一个社会，只有当每一个人都在做着他们喜欢的事情时，社会才能和谐。“教育应该帮助你了解你真正爱做的事是什么，然后在你的一生中，你会努力去做你认为值得又富有意义的事，否则你的人生可能会过得很悲惨！你不知道你真正想做的是什么，你的心陷入一种例行公事的状态中，其中只有无聊、衰败及死亡。”③最后，这位影响了一代人的人生导师还没忘记

5、叮嘱人们：“当你年轻时，找到你真正‘爱'做的事是很重要的，这是创造新社会的唯一途径。”87．结合全文，梳理并概括作者的论证思路。88．本文除了举例论证和道理论证外，还运用了哪一种十分明显的论证方法？请简要阐述。89．联系我国教育现状，结合本文给学校“职业选择”“人生规划”教育提两条建议。【答案】87．文章首先用作者的亲身经历引出本文的论题：对未来的选择；然后用举例论证和对比论证的方法证明了选择的重要性；接着用道理论证来证明．最后总结全文，得出结论。88.对比论证。①初中生安娜、康狄尼格州五年级小学

6、生都对自己未来的选择非常清晰，与我国同龄孩子对未来的茫然形成鲜明对比．②美国重视孩子们对社会的了解，学校引导学生确立未来职业选择的方向，同我国高三学生的“自己将来要干什么，自己到底喜欢什么”全然不知形成对比.两处鲜明对比唤起人们浓浓的忧患意识。89.建议：（1）重视学生对社会的了解，鼓励学生从小参加真正意义上的社会实践活动；（2）学校要善于发现并保护学生的个性化的爱好，引导其向专业取向或职业选择方向发展；（3）有条件的学校，从初、高中设立“职业生涯规划”机构，或定期邀请相关专家做专题报告；（4）给

7、学生推荐关于职业取向、人生规划、人物传记等方面的书籍，启发其对自我的认识、对事业对人生的思考…（答出两点即可）