英语师范生实习心得　.doc

《英语师范生实习心得　.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、英语师范生实习心得　　　英语师范生实习心得英语师范生实习心得一英语师范生实习心得为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。　　在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。　　但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。　　我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。　　咽首先，在英语教学方面。　　肆按照实习之初的计划铱，实习的前两周

2、我们的主细要任务是听课和评课。　　从勉实习的第三周开始，我体竹验了几节正规的英语教学汕课。　　真实的英语课堂与我涪们平日的模拟课堂是完全盎不一样的。　　实习期间试讲抹时，面对的也是自己的同炊学，每位同学都非常的e启xcellent.但是些，在真实的课堂中，学生砷的水平参差不齐，掌握知眼识的程度不一样，接受新漾知识的速度也不一样。　　而淌老师要面对全体学生展开友教学不能仅仅局限于几个娥人。　　比如说当老师提出问醛题学生答不上的时候，老屎师该怎么办呢?站在讲台琉上吹胡子瞪眼睛是解决不荆了问题的。　　但这有是我

3、们紊在上课时经常碰到的问题美。　　再加上自己此次是在初降一年级实习，一堂课的知胀识结构是十分紧凑的，只体要一个环节出错或者中断跃，就会影响自己的整个教款学流程。　　往往在出现这种稽情况的时候，我会更加注泰意自己的引导方式并适当汁地简化自己的问题。　　甲虽然为了不打击学生的学填习积极性而简化知识，但溢由于过分地低估了学生的鲜水平自己在实习期间又犯勃了一个很极端的错误。　　初挪中的学生大多是刚刚开始欲正式地接触英语，虽然有硼一些学生在小学也学过一允些，但他们的英语基础总粘体来说较低。　　在上课的过刁程中，我曾

4、为了追求直指踏的课堂教学目标，而将语询言知识点过分地简化，对肖一些相对复杂的知识点甚皱至避而不谈，过分地“溺仿爱学生”。　　结果一堂课中芍全是机械性的句型单词短啥语的操练，这样的课不仅性学生觉得烦，最后连自己甩都觉得枯燥无味了。　　真正缺的英语课堂是应该充满知谈识性和趣味性的，既能激吮发学生的学习兴趣又能在吟乐中学到知识。　　经过仔细赃地分析，发现自己的课最果缺的是语言知识点的拓展耳，学生的学习都只是停留楼在认知层面而很少要求他叶们学会去用所学知识。　　在轩紧接着的后面几堂教学课愿中，我大胆的改掉了平日爹

5、机械的上课方式，将知识玉点的讲解单词句型的操练帚及语言知识点的拓宽融为尧一体，取得了令人较为满传意的效果。　　这样的课充分筑地发挥了学生的学习自主伞性，极大地调动了他们的枝学习兴趣。　　从课堂的实际斟情况来看，学生们都比较菩喜欢这样的上课方式，虽蝴然课程中也有一些操练，扛但这些都是在适当的时机怯对知识点的进一步巩固。　　宝其次，在实习班主任工作测方面。　　按照实习计划楚，每个实习生至少要体验圾为期一个星期的班主任工载作。　　为了能够有的机会与粕学生们接触，我将七天的蛹班主任工作分散到每个星泥期，平均每周做

6、两至三天鞘的班主任工作。　　我所在的泻实习班级是初一年级(1猿)班，共有六十一人。　　刚颧开始面对这个班的时候，谊心里慌慌的，生怕这些学枪生不听自己的话。　　但是，迂这种想法在第一天做班主葬任的时候就被否定掉了。　　依我紧张得忘记了自己的身沂份-实习老师。　　在学生们真的眼中，老师都是很“神蓟圣的”，只要我出现在教战室里，大家都是规规矩矩搭地，丝毫没有违纪的现象颅。　　在做班主任的日子中，拷我主要是检查他们的早操拆和早读情况，值日生打扫蜕卫生的情况。　　在本次的实候习中，我还配合原任班主痈任组织学生参加初

7、一年级实的广播体操比赛，发扬学陵生的团体合作精神。　　另外蹿，我还召开了一次主题为兽“生活中的点滴感动”的像班会，对学生进行情感方截面的教育。　　通过这一次的辛实习班主任工作，自己初系步地领略到了如何去引导撼教育学生，不仅是在学习薄上，还包括思想文化品质厚方面。　　（1878字）蒸教学就是教与学，两者罕是相互联系，不可分割的赠，有教者就必然有学者。　　嘱学生是被教的主体。　　因此漫，了解和分析学生情况，澄有针对地教对教学成功与章否至关重要。　　最初到趣学校的时候，我对学校学果生的基本情况和基础都不卑了解，

8、也没有注意到学生泻这个角色在我的教学活动酗中的重要性。　　我一开始只餐是研究书本和教材，不断第的翻阅资料，想方设法让州课堂生动，而忽略了教学森的内容和学生的联系，也扣没有注意去了解学生的水炼平。　　在讲授第一堂课的时止候，我碰了钉子。　　我按照绍自己的学习计划，跟着教痒案，上了一堂自认为生动彤又容易接受的英语课。　　我蹄在讲台上很卖力的说着事姚先准备好的教学内容，慢猜慢地发现学生从最初的满捡眼的期待渐渐失去了学习弱的兴趣，最后