《国际公法》课程实施细则

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1、《国际公法》课程实施细则2008年8月一、课程介绍国际法课程是中央广播电视大学开放教育试点法学专业本科阶段的必修课。本课程课内学时数为90学时，5学分。一学期开设。当今世界两大主题是和平与发展，但局部地区仍然处于战争状态。国家与国家间的关系进入到非常复杂时期，国际组织也越来越在国际交往中发挥更加重要的作用，而调整国家间关系主要依靠的是国际法。本课程的主要教学内容包括：国际法导论；国家；国家领土；海洋法；航空法和外层空间法；国际法上的个人；国际人权法；外交和领事关系法；条约法；国际组织法；和平解决国际争端及战

2、争法。学习中，了解、理解和掌握的知识点参见《国际法考核说明》和《国际法》课程教学辅导网页之课程导学、实施方案（上网查询：大连电大国际公法课程主页）。作为法学专业学科体系中一门理论性很强的课程，国际公法课程的开设，旨在通过对国际法理论及其法在国际社会的实际应用的研究和学习，使学生系统掌握国际法的基本理论、基本制度、基本原则，培养学生运用国际法理论和知识以及有关国际条约及国际惯例分析国际社会的重大事件的能力。该课程以讲授国际法的基本原理和基本制度为核心内容，讲求理论性和应用性的结合，既注重理论知识的系统性、全面

3、性，又注重国际法具体制度及其实际应用的讲解。二、教学模式根据《中央广播电视大学2006-2010年教学改革要点》（电校教[2006]51号）文件第五部分关于“课程教学模式改革”的指导思想，遵照学校的有关规定，结合本课程的实际教学情况，决定在本学期继续对国际公法课程进行教学模式改革。本门课程的改革的指导思想是以“远程辅导与集中面授相结合、集中面授与个别答疑相结合、个别自主学习与小组协作学习相结合、基于传统单向式教学与网上互动双向式教学相结合”为基础，充分而有效地应用教育技术和信息技术，进一步探索、完善体现开放

4、教育理念、适合学生自主学习需要的“混合式9教学模式”。结合几年以来的教学实践，认为在教学中应用“混合式教学模式”：把传统学习方式――教师面授辅导的优势和e-Learning(即数字化或网络化学习)――学生在线学习的优势结合起来；教师充当引导者、启发者、监控者的角色，充分调动学生的主动性、积极性与创造性是其重要任务，在教学过程中发挥主导作用；学生在教学过程中居于主体地位，能够运用多种媒体进行自主学习。网上教学与面授教学不分家，交错混合运用于教学过程中，在不同阶段侧重点有所不同，充分利用课堂面授教学和网络在线教

5、学的优势互补,提高学生的认知效果；在恰当的时间应用合适的学习技术达到最好的学习目标。其中面授教学和网上资源的制作仍然沿用“纵横交互法”进行，即把国际公法历史发展、制度演进作为纵向的线索，把基本知识、基本理论，国际公法条约、惯例作为横向的线索，把经典国际公法典型案例、判例、最近国内外实例、事例作为交叉点，来全面系统的介绍国际公法的知识。具体而言，可以用如下图示概括表示本课程改革的实践模型：课程教学目标（学生需求）教学反思修正方案教学实施行为面授辅导（引导学员利用网络学习）面授辅导（充分利用网络功能完成）面授辅

6、导（期末复习指导）（引导学员利用网络学习）远程辅导（个别化指引与形成性测评）面授辅导（充分利用网络功能完成）面授辅导（充分利用网络功能完成）面授辅导（充分利用网络功能完成）引导学员利用网络）远程辅导（个别化指引与形成性测评）面授辅导（充分利用网络功能完成）面授辅导（充分利用网络功能完成）远程辅导（个别化指引与形成性测评）教学评价调整后的教学内容和教学实施行为教学内容的选择教学反馈远程辅导（个别化复习指引、答疑）9三、教学资源1、文字教材：本课程使用的文字基本教材为《国际法》(梁淑英主编·2003年中央广播电

7、视大学出版社)。它是教学及考试的主要依据。《国际公法期末复习指导》提供考试说明，帮助进行期末复习。《国际公法自我学习与测试》是在学习时边学边练的很好的伙伴，也是最后期末复习时用来进行自我检测和培养考试感的重要资源。2、音像教材：音像教材是9学时录像课，为重点讲授和专题讲授结合型，由中国政法大学梁淑英等人主讲，中央电大音像出版社录制，2002年5月出版发行。3、直播课堂、IP课件：中央电大提供直播课堂3次，IP课件12讲。大连电大提供直播课堂2次。（具体内容见教学主页“直播课堂”，时间安排见“课程公告”）4、

8、网络教学:大连电大法学专业国际公法课程页面，提供了丰富的教学资源，包括教学辅导、课程导学、期末复习指导、国际法热点时评等十八项子内容。5、其他教学媒体：通过面授辅导、函授辅导、BBS、VBI、电子信箱、电话和电视直播教学等多种形式提供学习支持服务。四、学习方法建议1．及时关注教学网页，注意知识点更新，了解国际公法的体系和整体结构。2．认真上好面授课，抓住各章的重点要点。　　　3．认真完成教师布置的阅读辅助资料任务