2017届河北省邯郸市高三第二次模拟考试历史试题及答案

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1、邯郸市2014年高三第二次模拟考试历史测试2014.4注意事项：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共300分。考试时间150分钟。答卷前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3.第II卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。4．考试结束后，监考员将答题卡收回。第Ⅰ卷本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求24．《公羊传》大一统理论主要包括以“尊王

2、”为核心的政治一统，以“内华夏”为宗旨的民族一统，以“崇礼”为中心的文化一统。这表明大一统源于A．夏商时期的方国联盟B．西周封建诸侯与分封制度C．秦中央集权国家建立D．董仲舒对儒家学说的改造25．钱穆认为，唐代中央的监察官变成了地方行政官，这是一大缺点。钱穆针对的是A．刺史B．三省长官C．御史台D．总督巡抚26．宋朝“收乡长、镇将之权悉归于县，收县之权悉归于州，收州之权悉归于监司，收监司之权悉归于朝廷。”这一做法A．使中央集权得到加强B．削弱了地方割据的物质基础C．提高了地方行政效率D．造成了地方政府人浮于事27．中国早期人文主义的形成，多数学者认为在晚明时期。其主要依据是A．对传统专制

3、主义的批判B．传统自然科技发展到顶峰C．君主专制制度空前强化D．资本主义萌芽的产生发展28．古罗马政治家、法律思想家西塞罗认为，“法律是根据最古老的、一切事物的始源自然表述的对正义和非正义的区分。人类法律受自然指导，惩罚邪恶者，保障和维护高尚者。”这表明A．法律是维护统治阶级利益的工具B．罗马法是世界上最古老的法律C．自然法是罗马法的重要组成部分D．立法的标准和共同本质是正义29．1433年，（明朝）皇帝突然下诏终止远航，在东南亚海域留下了权力真空区。随后进驻这一海域具有历史进步意义的事件是A．日本倭寇骚扰中国沿海B．阿拉伯人恢复印度洋上的传统优势C．荷兰殖民者侵占台湾岛D．葡萄牙建立包

4、括印度洋的海上霸权30．美国著名的政治家和思想家托马斯·杰斐逊指出：“世界上每一个政府中都有人类弱点的痕迹，都有腐败蜕化的苗子……一个政府如果仅仅是委托给人民的统治者，必然会蜕化变质。”他强调了A．腐败是政府的天性B．权力制衡的必要性C．政府主权归属人民D．实行代议制的局限31．读英国人均国民生产总值的指数变化(1500-1900年)示意图，分析正确的是A．英国国民生产总值领先世界B．英国在世界市场中一直居主导地位C．工业发展是英国增长的动力D．英国人均国民生产总值增长迅速32．严复晚年给门生的信中说：不佞垂老，亲见脂那七年之民国与欧罗巴四年亘古未有之血战，觉彼族三百年之进化，只做到“利

5、己杀人，寡廉鲜耻”八个字。回观孔孟之道，真量同大地，泽被寰区。这表明严复A．认清了工业文明的本质B．发展了进化论思想C．肯定了传统文化的价值D．否定民主政治实践33．1935年12月6日，中共中央《关于改变富农策略的决定》指出，加紧反对富农是不适当的，对于富农只取消其封建式剥削的部分，不没收其经营的土地、商业和财产，并应保障其扩大生产和发展工商业的自由。这一改变的主要目的是A．粉碎国民党对根据地的围剿B．扩大全民族抗战的群众基础C．巩固新生的中华苏维埃政权D．纠正农村工作中的左倾错误34．欧洲不再是资本主义的一统天下，自19世纪以来欧洲的世界中心地位和对世界的支配地位受到了真正的挑战和动

6、摇。这一变化始于A．19世纪末20世纪初B．第一次世界大战以后C．第二次世界大战以后D．20世纪八九十年代35．1948年到1949年初，中共中央确定了一个重要的外交方针，将承认问题由新政权的单向“被承认”变成与外国政府之间的双向承认。毛泽东把它概括为A．“求同存异”B．“一边倒”C．“另起炉灶”D．“打扫干净屋子再请客”40．（25分）阅读材料，回答问题。材料一（明代）连江县的杨崇家庭，六世同居，男女老幼有70口人，饮食一道，财产共有。南平廖氏，五代同居，也同耕共食。大田县吴氏六世同居，男耕女织，不分彼此。福清县王荣也是六世同居，大小家人七百余口，不曾折箸争吵过，而且这个家庭一直发展到

7、清代。——摘自彭文宇《历史上闽台家庭与家族交往》材料二　中国的家族社会有着古老的风俗习惯、价值观念，并且强调家庭和宗族是社会的基本单位，但清末最后十年里，这一基础摇摇欲坠。儒家思想中诸如家庭忠义、孝道、贞节、三纲五常等观念已被西方思想中的个人主义、自由思想和男女平等观念代替。人们逐渐认识到，个人不仅是家庭的一员，更是社会、国家的一员，而且个人拥有即使是家庭中的长者也不能剥夺的权利。年轻一代的中国人开始宣布从家庭中独立出来，并把儒家教