学院实践教育指导手册

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1、附件6：目录一、实践教育的意义3二、选题41.问题类型42.选题的意义53.选题的基本原则54.选题中常见的几种问题5三、资料检索61.实地考察62.文献检索途径63.文献检索方法6四、开题报告71．开题报告的含义与作用72．开题报告的结构与写法7五、调研准备81．调研的基本步骤82．调研方案的设计9六、调查方法101．文案调查法102．焦点小组访谈法103．面访调查104．电话调查115．邮寄调查116．抽样调查117．媒体调查128．网络调查12七、问卷设计的方法131．问卷结构与设计流程132．问卷中各种问题的类型14453．问题的形式154．问题的排

2、列15八、问卷审核与整理161．问卷的审核162．资料整理16九、数据的处理171．数据的处理172．数据的表现18十、调研报告191．调研报告的类型192．调研报告的结构203．调研报告的写作程序22十一．专业实习231．学生实习纪律与考勤232．实习教学成绩的考核243．专业实习报告24附录一:论文范例25招生宣传策划书25“二本”热现象与思考27——余杭地区招生宣传调查报告27附件二：专业实习报告范例32生产实习总结报告32附录三：35调查中的访问技巧35附录四：39问卷别给被访者出难题39附录五：问卷设计样板422006年高考志愿填报调查问卷4245

3、实践教育指导手册为了统一和规范城市学院本科生实践教育的开展，保证质量，特撰写实践教育手册。各分院应参照本手册，制定适合于各专业实际的实践教育要求和实施步骤。一、实践教育的意义党中央、国务院在《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中明确指出：“把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上，加强研究与实践，培养学生的创新精神和实践能力。”教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是教学的基本原则。大学生参加各类实践，了解社会，认识国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，加深对专业知识的理解，提高自身的综合素质，具有

4、不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。实践教育是本科学生培养中十分重要的实践教学环节，是贯彻“应用型，复合型，创新型，国际化”高质量、高素质人才为总体目标培养模式的重要体现，对促进学院“产学研”一体化办学、提高人才培养质量具有重大意义。实践教育极大地丰富了第二课堂，拓宽学生视野，提高学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。实践教育就是要通过调研和实践，理论联系实际，通过实地考察和实践创新活动，使学生对于社会、国情和学科专业背景有深入了解，围绕经济社会发展的重要问题，开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，

5、形成调研成果，写出一篇较高质量的调研报告。为了进一步深化学院教育教学改革与创新，切实将第一第二课堂进行有机结合。城市学院在各专业教学计划上，明确规定了短学期的实践环节具体要求。针对专业实习、社会实践及思想政治理论课教育实践（简称“两课”实践）工作，进行模式、内容和机制的创新，以进一步强化研究性学习组织，培养学生科研训练、团队合作、社会服务和创新意识。以“研究、服务、合作、创新”为主题：l学会研究――走向社会，对值得关注的某些社会现象或与专业相关的课题进行调查研究，开展科研训练；l学会服务――通过多种形式，开展服务活动，为社会发展与城乡建设做力所能及的贡献；l

6、学会合作――在与团队的合作过程中，学习提高与人一起做事的技巧和原则，体会集体作用；l学会创新――通过实践中的研究性和多维性学习，发展创新思维，强化创新意识，提高创新能力。根据不同的学科特点及年级情况实施要求如下：实践教育（一）：针对大一学生，以调查研究为主，结合专业和社会实际问题，以团队运作的方式开展实践教育活动，让学生学会调查、学会合作、学会服务。实践教育（二）：针对大二学生，以专业实践为主，要求运用所学专业知识，结合解决实际社会问题，使学生学会研究、学会合作、学会创新，并通过团队运作的形式和项目研究的方式实施。45实践教育（三）：针对大三学生，以专业实践

7、为主，要求综合运用所学专业知识，参与教师的实际科研项目，或结合企事业单位的实际需求，以解决实际问题为目标，形式多样，团队合作，进一步强化学生学会研究、学会合作、学会创新。本手册主要针对实践教育（一），介绍如何以专业调研、社会调查为主，结合时代背景及意义，开展实践教育活动。对于实践教育（二）和实践教育（三），以专业实践为主。因各专业的实际情况不同，由各分院、各专业制定相应的要求，本手册的第十一部分给出总体要求。二、选题实践教育报告（论文）的选题主要来自教师的科研课题、科研单位的课题、生产单位的实际问题及学生自选的课题。一般地说，鼓励学生较早地参与到教师的科研课

8、题中去，对于提高学生的科研能力，顺利地完成实验教育报