2021年小学教师参加教育技术培训心得体会.doc

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1、2021年小学教师参加教育技术培训心得体会撰写人：___________日期：___________2021年小学教师参加教育技术培训心得体会通过这次的培训讨论，使我对教育技术有了___的认识和理解，教学能力得到了进一步的提高。对我们教师团队来说，培训本身也是一个再学习的过程，使我们对教育技术的理解又提升了一个层次。现将学习收获和感受总结如下：1、提高了信息技术的素养。学高为师，身正为范第一天的培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门

2、科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。真正认清了教育技术与信息技术的区别，什么是信息技术与课程整合、如何科学地进行课堂教学设计，以及教育技术在小学课堂教学中运用的真正意义。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。现代教育技术手段的使用，对于教师来说，是教学方法方式的改革

3、，教师要根据教学目标，有针对性地选择适合于课堂教学的课件。同时教师在选择某一张图片时要思考我___一定要用这张图片，这张图片真的能达到我的教学目标吗?我想这样就不会出现很多的拿来主义。第3页共7页2、感受团队精神。这次培训采用任务驱动式培训模式，以《教育技术培训教程》为主要内容，包括认识理解教育技术;表格式教学的设计;理解、熟悉教学媒体与资源;信息技术与课程整合;教学设计的实施与评价等。通过八大模块的学习，让学员在完成每个模块的任务和作业中理解知识、掌握技能，同时依托网络培训平台的资料馆，通过理论

4、学习、案例观摩与研讨、设计真实的任务等丰富多样的自主学习和合作学习活动。培训班采用小组学习的方式，现场通过学习小组讨论等学习主要内容。这样做的好处是可以将不同专业，不同教龄和经历教师组合在一起，形成优势互补，有利于在研习讨论时产生不同思想的碰撞，使问题的讨论更加全面、深入。同时还能有效地调动小组各成员的学习积极性，让大家体会到团队学习的优越性，自觉地培养团队协作精神。3、网络教学的优势；：能满足多主题、分层次的教学任务;、可以预设和提供学习支持功能;、或以支持全员成果展示或全参与式的互评;具有动态

5、（范本）信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。总之,在今后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。谢谢阅读！第3页共7页2021年小学教师参加教育技术能力培训学习体会第7页共7页上学期，我有幸参加了教育技术能力培训的学习。这次培训教师讲解认真、不厌其烦的解惑，并进行网络互评，使我学习到来自各校同仁们不同的教学经验，在___四

6、射的讨论交流过程中，深刻体会到了信息教育技术对自己所教课程的帮助。一、培训内容本次培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。二、培训形式原以为信息技术培训就是上上网，讲将理论知识，后来才明白根本不是那么一回事，这次培训给我留下了深刻的印象。本次培训强调过程性评价，每天的培训都要通过网络培训平台

7、进行交互学习，记录教学过程、发表自己的看法，交流自己的经验。培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时;，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式___培训，学员对该任务的完成情况如何，是依据该任务是否完成及其有效性来进行评估。活动中大家也都提出自己的看法和疑问。就我个人认为，以真实任务来___培训过程，能够贴近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。三、培训收获对信息技术与学科课程整合的认识;第7页共7页1、理论知识的理解更加深刻。这十天我们所学习到的理论方

8、面的知识，使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用，使我学会了探究型学习的设计方法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。真正认清了教育技术、信息技术与课程整合、教学设计等概念。在今后的教学中如何加以区分，依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，实现信息技术与学科的整合。2、教学方式与目标定位进一步明确。老师引导小组讨论代表发言的学习形式，不仅使我学到了很多新知识，同时明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即三促进：利用信