2021年兼职教师培训学习心得体会.doc

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1、2021年兼职教师培训学习心得体会撰写人:___________日期:___________2021年兼职教师培训学习心得体会___年___月___日-___月___日,我有幸参加了教师范文吧___的第二期兼职教师培训班。通过本次培训,不但学习到了许多先进的培训理念和培训技巧,同时认识了许多教师___。本次兼职教师培训的主要内容是:兼职培训教师培训的技能与技巧。其主要培训内容为:一、兼职教师能力模型。二、授课技巧的提升。三、培训基本理论。四、培训___实施。五、培训方法。六、技能操作训练技巧。七、教师职场礼仪与形象塑造。培训中心给我们上课的老师们的课有极大的容量和丰富的内涵,有

2、很强的启发性。他们从不照本宣科,而是紧密结合兼职培训教师的实际情况进行授课。他们把一些道理用浅显的方式娓娓道来,既容易理解,又让人记忆深刻。短短十多天的时间,我们了解了很多先进的东西。第3页共13页比如:培训就是投资,培训就是管理的手段,通过培训可以把公司的思想潜移默化深入员工心中,并落实到其行动上。教师要上好课,首先要有教学的愿望,要得意忘形,要心花怒放。哈哈!说得对极了!再如,教师要有超强的学习能力和激励他人的能力,要全方位学习。要博采众长,要向评书演员学习,向易中天等人学习,向传教士和传销人员学习他们激励人的方法。既要缜密思考又要虚心请教。如此等等,不一一列举。听了老师们

3、的课,我感觉心潮澎湃,充满___,同时又增加了很强的压力,深切体会到时不我待和充实自己、完善自己的紧迫感。总之,培训中心___的这次培训,让我大开眼界,也使我对自己的责任与使命有了更深刻的认识,我将继续脚踏实地,努力工作,让自己的兼职教师之路越走越宽!第3页共13页2021年兼职教师培训心得体会我非常感谢我们的朱特给我这样一次去省城学习的机会,这是我第一次参加省音乐新课程培训。第一天给我们讲教材分析的老师很年轻,但他们很有思想,他们是宁波北仑区实验小学的老师,因为他们比我们早一年进行新课程。我们听到的不是每一课怎样教,而是更多感受到的是他们对教材的整合,一种思想一种创新。第13

4、页共13页第二天是___胜利小学的音乐特级教师吴瑶香,上半年我也听了她的一堂音乐课,那是省特级教师展示课。听后感受一个字“美”,她的语音很美,歌声很美,形体很美,琴声很美,人长得也美。集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美。那天吴老师给我们讲的题目是《美是不能被说出来的》,她从美学的角度来给我们剖析,并列举了许多生动的案例。这次去___学习,让我有了很多感受。感受一,对于一个音乐作品,一定要挖深,挖透记得一次和一个老师闲聊,她说她在上三年级教材当中有一课叫《我是草原小牧民》是说,这一课我觉得有很多内容想上,课时也上不完。其实她就是对于这个教材内容,挖得出,挖得深,所以就觉

5、得有内容好上。上半年有幸听了吴瑶香老师的一堂音乐课《冬天带来雪花的梦》,吴老师的课堂教学实实在在,但新理念新亮点却满堂洋溢,让我大饱眼福。课的切入以听着音乐入课为标志,课的呈现紧紧围绕音乐性情感性和人文性。教学过程以审美为核心,音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中,一切是那么的自然生动又引人入胜。在师生互动共同体验中,我一次次感受到吴老师对音乐课堂的深邃反思,学生们在她精心创设的音乐情景意境中慢慢实现着“启情悟智”。吴老师课堂的每一个细节也令我不禁赞叹。感受二,要多学音乐教育理论知识第13页共13页我们老师可能认为,不就是教教小学吗?要学那么多的理论知

6、识用得着吗?听了吴瑶香老师的课,你就会觉得非常用得着。正所谓“艺高人胆大”,好多老师听了吴瑶香老师的课后说,她怎么这么想得出,我怎么就想不到用这样的方法去教呢?我想那是因为吴瑶香老师对音乐教育的热爱与孜孜不倦的追求,更源与她音乐理论知识的丰厚积淀。下面是吴瑶香老师几条建议想与老师们一起___。要___学生的亲历活动。设计的活动必须有助与唤醒学生参与的容易感动的。在欣赏作品时,多描述感觉,少分析。肢体语言尽可能的表现音乐感觉。每节课起码能有引起孩子们参与的点。音乐知识技能要教透教到位。感受三,学会自己整合教材教材呈现给学生的作品毕竟是有限的,要学好语文重要的多课外阅读,多一些作品

7、积累。经常看到我们的语文老师会给学生推荐一些课外优秀读物。音乐一门听觉艺术,学生对于音乐的感知和体验是通过音响获得的,因此,我们也不妨为学生提供大量丰富的具有欣赏价值的音响信息来让学生感觉音乐,触摸音乐。所谓“操千曲而后晓声”,通过大量的音乐欣赏来积累音乐语汇,丰富音乐信息量,拓展音乐文化视野。所以平时要做个有心人,注意音乐素材的积累。如:“历届奥运会主题歌”专题欣赏“抗震救灾”励志歌曲专题欣赏“动画音乐”专题欣赏电影主题音乐音乐剧作品舞剧作品等等。第13页共13页在这种课外作品的欣赏中,我

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