(数学沪教版)五年级下册教案：练习四.docx

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1、精品资源练习四教学目标：知识与技能1.知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能发生”来描述不确定现象。2.知道不确定现象发生的可能性是有大小的。3.借助树状图或表格等辅助工具，有条理地分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。4.能够解决一些计算平均数的实际问题。过程与方法：在解决实际问题的过程中，培养学生转化、归纳、有序思考的能力。情感态度与价值观结合2008年北京奥运会，对学生进行民族精神教育，激发学生的爱国主义情感。教学重点：1.借助树状图或表格等辅助工具，有条理

2、地分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。2.能够解决一些计算平均数的实际问题。教学难点：能够解决一些计算平均数的实际问题。教学过程：一、揭示课题师：昨天我们复习了“统计初步”的知识，今天我们就来进行一次练习。【开门见山的揭示课题，让学生明确今天的学习目的。】二、可能性师：本学期我们学过的“可能性”是统计与概率中的一个重要内容，我们首先来复习一下。1.P86的第1题。欢迎下载精品资源在圆盘上按要求涂上红色或黄色：师：请找出关键词。（1）旋转后指针停下来时一定指向红色;（“一定”全部涂成红色

3、）（2）旋转后指针在红色、黄色区域的可能性一样大;（“可能性一样大”红色、黄色一样多）（3）旋转后指针停在黄色区域的可能性大。（“黄色区域的可能性大”黄色多于红色）1.P86的第2题有2、4、6、8四张卡片，从这四张卡片中抽出3张拼成三位整数，总共能拼出多少个不同的三位整数？小组合作，尝试用不同的方法。24624826426g284286426423462468482486小结：（1）我们可以借助树状图来枚举出所有可能的结果。欢迎下载精品资源624628642648682684324826842846862

4、864（2）也可以列算式4X3X2=24（个）1.P86的第3题。小胖、小巧、小亚、小丁丁共4人进行羽毛球单打比赛，如果每两人之间都要打一场，那么总共要打多少场？小组合作，尝试用不同的方法。小结：（1）我们可以借助表格等来枚举出所有可能的结果。小胖小巧小亚小」」小胖/VVV小巧/VV欢迎下载精品资源小亚V小」」(2)也可以列算式4X3+2=6(场)欢迎下载精品资源【通过生活实例丰富学生对不确定现象的体验，同时让学生通过具体操作，探究事物的规律，并借助树状图、表格等辅助手段，有条理地思考，做到无遗漏、无重复地

5、枚举简单事件的各种可能情况或结果。】三、平均数师：平均数是最常用的统计量，平均数不但可以反映一组数据的总体情况，也可以用来比较不同数量的几组同类数据。问：平均数=()+()(平均数=总和+个数)平均数的取值范围在该组数据的()和()之间？(平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。)1.小巧借了一本书，每天看20页，6天正好看完这本书的一半，现在规定剩余页数在4天内看完归还。小巧看整本书，平均每天看多少页？20X6X2+(6+4)=120X2+10=240+10=24(页)答：小巧看整本书，平均每天看

6、24页。问：解答这道题目要注意什么？2.P87的第8题和第10题。(1)某商店被授权销售2008年北京奥运会吉祥物“福娃”,前3天每天售出360套，后5天共售出2400套，这个商店8天里平均每天售出“福娃”多少套？(360X3+2400)+8=(1080+2400)+8=3480+8=435(套)答：这个商店8天里平均每天售出“福娃”435套。注：对学生进行民族精神教育，激发学生的爱国主义情感。(2)五年级二班有16名男同学和18名女同学，在英语竞赛中，男同学的平均成绩是65分，女同学的平均成绩是73.5分

7、，五年级二班全体学生在这次竞欢迎下载精品资源赛中的平均成绩是多少？(16X65+18X73.5)+(16+18)=(1040+132③+34=2363+34=69.5(分)答：五年级二班全体学生在这次竞赛中的平均成绩是69.5分。(3)比较：8、10两题有何相同点和不同点？相同点：都需要先分别算出总和，再除以个数。不同点：(1)第8题中有一个部分数是已知的，另一个部分数是未知的。第10题中两个部分数都是未知的。(2)第8题中的个数是已知的，第10题中的个数也是未知的。1.P87的第11题和第12题。(1)有

8、5只鸡蛋，分别重60克、58克、55克、56克、52克，这5只鸡蛋平均每只重多少克？如果打碎了一只鸡蛋，剩下的鸡蛋平均每只重55.75克，那么打碎的这只鸡蛋重多少克？(60+58+55+56+52+5=281+5=56.2(克)答：这5只鸡蛋平均每只重56.2克。(60+58+55+56+52—55.75乂4=281—223=58(克)答：那么打碎的这只鸡蛋重58克。(2)5名裁判给1名体操运动员评分，如果去掉一