天生我材必有用_流程设计

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1、课时教学设计首页课题天生我材必有用课型精讲课第几课时课时教学目（三维）标1、孩子知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。2、通过“我能行”活动，孩子了解自己的特点和优势，发展孩子的实践能力。3、教育孩子发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。教学重点与难点1、让学生了解自己的特点。2、培养学生的自信心。3、帮助学生认识和发扬自己的优势。教学方法与手段情境渲染法、讨论交流、生活实践法使用教材的构想《天生我材必有用》这一课旨在通过一系列的活动，让学生了解自己的特点和优势，并在此基础上发扬自己的优势，培养自己的自信心。课文分为四个部分：第一部分是让学生知道每个

2、人都有自己不同的特点；第二部分的内容是“知多少”的活动，目的在于让学生了解自己的特点；第三部分是“岗位竞选活动”，引导学生发挥自己的优势；第四部分“我能行”课外实践活动。第页（总页）课时教学流程　　　　　　补　充教　师　行　为学　生　行　为课堂变化及处理主要环节的效果一、情景导入生活就像一个美丽的万花筒，在这万花筒里我们会看到每个人都有各自不同的优势，把这些长处、优势发挥出来，我们的生活才会如此的精彩。请看——1、出示课件，播放歌曲《我要飞翔》。（课件展示在生活中的方方面面优势或特长，也可以是生动的影像资料。）教师小结：每个人都是那么与众不同，每个人都有自己的

3、优势。我们要善于发现发挥这种优势。今天，我们就来学习第一课——出示课题：天生我材必有用。二、认识自我过渡语：你就是你，你是独一无二的你，你对自己了解多少？你能发现自己的优势是什么吗？说说看，看看你了解自己有多少？　认识“我眼中的自己。”　　1、出示课件，引出活动：生活中的我结实有力，像个小小运动员。生活中的我________，___________。生活中的我________，___________。生活中的我________，___________。生活中的我________，___________。2、学生交流课件上展示的同学们的优势或长处。　2、学生畅谈

4、展示各自的优势。（1）演一演，说一说。让学生们现场表演才艺展示各自的优势。如会弹琴的同学弹一首，会吹笛子的同学现场吹一段，会拉二胡的同学现场拉一曲，会唱的唱，会跳的跳，会画的画，还有讲故事说相声等等才艺的展示。（2）展佳作，谈爱好。学生也可以将其作品拿来进行展示。如：泥塑、手工作品、绘画作品、摄影作品等等；也可以谈谈自己的爱好专长，如集邮、打球、烹饪、标本制作等等。课时教学流程　　　　　　补　充教　师　行　为学　生　行　为课堂变化及处理主要环节的效果三、多面了解过渡语：生活中，其他人就是你的一面镜子。在这些镜子里，你又是什么样的呢？（出示漂亮的带有信的背景图案

5、的课件——有老师眼中的我；父母眼中的我；邻居眼中的我；亲戚朋友眼中的我……）四、教师总结　　听了别人对自己的评价之后，你一定看到了以前自己还没有发现的优点，这些可能都是以后成功的基础。现在，你肯定对自己充满了信心。那么，在需要你的时候，请你大声地说一声：“我能行！”第二课时一、举行竞选　　开展“我能行”岗位竞选班队活动。　　过渡语：新学期开始了，同学们根据自己的优点和优势，选择适合自己的岗位进行一次竞岗演说。了解“他人眼中的我”1、同学们拿出抽屉中的每一封信，读信了解他人眼中的你是怎样的？（此活动是同学之间进行相互调查了解。）2、谈读信后的感受，启发学生谈信中

6、令你出乎意料或是令你感动的地方？1、同学们一一登台进行竞岗演说，说适合这个岗位的理由，阐明自己这方面的优势，表达努力为大家服务好的意识。2、根据演说和同学们的投票选举，最后评出适合自己又被同学们认可的岗位。（教师多设立些岗位，争取让每名学生都能有发挥自己优势及为同学服务的机会。）　　　　　　　　　　　　　　　　第页（总页）课时教学流程　　　　　　补　充教　师　行　为学　生　行　为课堂变化及处理主要环节的效果一、课内拓展过渡语：如果你是一个运动健将，那你一定要参加比赛，为班级争光；如果你能歌善舞，在文艺表演上可以一展风采；如果你是个勤快能干的人，为父母分担一些家

7、务也是有意义的事；如果你的学习成绩很优异，帮助学习困难的同学也很不错……总之，你应该根据自己的特点和优势，在各个方面积极发挥自己的优势。我可以在运动会上________________我可以在文艺演出中_____________　　我可以在家里帮助父母____________我可以为学习有困难的同学______________三、课外延伸1、“我能行伴我行”——成长记录园（此成长记录园张贴在教室的后面。）　2、举行“快乐成长群星会”评选活动活动可以在期中或期末进行，评出在“我能行”的活动中表现出色的同学，如智慧星、劳动星、节俭星、摄影星、绘画星、巧手星等等。　

8、　　　　　　　　　　　　　　　第页（总