2021中学电脑室管理制度.doc

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1、2021中学电脑室管理制度撰写人：___________日期：___________2021中学电脑室管理制度1、进入电脑教室须严格遵守电脑室管理制度。2、进入电脑教室须严格服从管理人员管理，不得随意乱动电脑及有关辅助设施。3、进入电脑教室进行教学与学习必须穿鞋套，不得随意穿其它鞋子进入。4、上机操作须严格按照电脑操作程序进行，不得随意操作。5、不得随意携带其它电脑软件或软盘进入，确需使用须经管理人员同意。6、使用电脑，请爱护好使用的电脑及有关辅助设施。7、请勿在学习时大声喧哗或交谈。8、请勿在电脑教室吸烟。9、本电脑教室是学校用于电脑教学或电脑培训的专用

2、教室，其它学科教师或外来人员要学习或使用须经校长室审批同意方能进入。10、本教室在中午和下午4：15后向教师开放，欢迎教师来使用。第2页共8页2021中学研究性学习实施细则一、总目标第8页共8页以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，加强学生与生活、社会的联系，获得亲身实践的积极体验和丰富经验，激发学习的热情，形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，培养学生正确的生活态度和正确的人生观，增强对自然、社会和自我的责任心和使命感；形成从生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度；养成合作、___、积极进取等良好的个性品质，以及创新精神和实践能力。二、

3、内容（一）研究性学习研究性学习活动是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习主要是指独立于学科的综合性的课题研究，包括文献研究、观察报告、项目设计、科学实验、社会调查、考察报告等。研究性学习内容主要包括以下五类：（1）自然环境类：主要是从研究人与自然的关系角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与个人生活背景相关的课题。（2）社会生活类：主要是从研究人与社会的关系角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业

4、研究、社区管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、___研究、贸易与市场研究等与个人生活背景相关的课题。第8页共8页（3）历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。（4）个人发展类：主要是从___个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文

5、化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等方面与学生生活直接相关的课题。（5）跨学科综合类：主要是从科学技术与时代发展角度提出的，与中学的学科知识有一定的联系，但主要是需要多学科参与的、有助于了解当代前沿科学的综合学习课题，如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、核磁共振、___行为等方面与现代生活息息相关的新事物的研究课题。研究性学习在内容上应___以下几点：①研究课题的选择范围要向学生整体的生活世界开放，挖掘学生本人、社会生活和自然世界中蕴含的探究课题。②无论学生确立的课题是自然问题、社会问题、还是自我问题，

6、在研究性学习开展中都应对自然、社会、自我三者作整体___，努力实现三者的内在整合。③注意转换研究的视角，使学生有机会直接面对并处理“生活”、“生存”、“生命”等一系列关涉伦理道德的问题。三、实施方式（一）研究性学习1、研究性学习的课程设置第8页共8页研究性学习三年共计___个学分。基于高中生学习兴趣的特点、学校课程管理等因素考虑，一般要求每生一年级一个课题，二、三年级两个课题，每个课题5学分，共15学分。2、研究性学习的___形式可小组合作研究（4一___人）与个人独立研究，个人研究与班级___讨论相结合，其中小组合作研究是主要的。班主任要___小组成员的

7、个性、特点、能力及男女生比例等，需要调整时与学生协商适当调整。学生可在本班组建小组，也可跨班组建小组。关于组内分工。一是课题分工，即每个组员都要主动承担一部分相对独立的课题工作，有机会真正参与课题研究；二是角色分工。即每个组员都要承担一个角色，如组长、文书、资料管理员、信息技术员、报告人、答辩人等，既各展所长，又密切配合，以支持组内活动的顺利开展。3、研究性学习实施的一般步骤准备——选题——开题——研究——展示——评估。“准备”，是指学生在实施研究之前接受专家或教师的指导，弄清研究性学习的内涵、目的和方法，是明确认识的一环。“选题”，即学生选定研究的课题。

8、选题的原则有四：一是自主性，课题由学生自己提出；二是多面性，可从自