最新环境描写的作用(用)PPT课件.ppt

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1、你能不能快点呀，我等得花儿都谢了！我得到了表扬，真是心花怒放呀！你像那天上月亮，倒映在我心房……在一个夜黑风高的晚上，他一个人走在漆黑的小道上……落花有意，流水无情。我的心像秋天的树叶，飘零满地。举头望明月，低头思故乡。夕阳西下，断肠人在天涯。……写作训练——环境描写什么是环境描写？景物自然风光社会风情自然景物描写表现自然景象、交代人物活动场景环境描写社会环境描写反映社会风气，风俗人情。写作中景物描写的主要作用一、渲染气氛二、烘托人物心情四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地

2、敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。----《变色龙》渲染出萧条败落的社会环境。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上……暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。----《走一步，再走一步》烘托出我的恐惧心理。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。借自然景色之美来烘托少年闰土的活

3、泼，勇敢。写出了一家人高兴、愉快的心情。A、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。----《我的叔叔于勒》B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。----《我的叔叔于勒》写出了一家人失望、沮丧的心情总结：环境描写的要点一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景感官修辞联想想象视觉形状、颜色、数量、动静（变化）等听觉声音（变化）嗅觉气味（变化）味觉味道（变化）触觉质地、冷暖（变化）等技巧1：感

4、官法两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。----《社戏》●以“校园的早晨”为表达重点。辅以校内景物，运用感官法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于30字。（4分）表现“喜悦”心情。表现“忧愁”心情。技巧2：比喻、拟人曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一

5、粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。——朱自清《荷塘月色》仿写练习：蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。_______________________________有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态，变幻莫测。①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。②花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！“我在开花，”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。由春花联想到秋实。想象花儿像孩子一样调皮可爱技巧3：联想、

6、想象①小草从土里长出来。②嫩绿的小草从土里长出来。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。融情于景运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务具体生动——给人身临其境之感抓住特征——写出独具特色的景物。借景抒情和寄情于景恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事简单的不足；还可以增添文章色彩，丰富文章内容。连串式描写，展开故事的情节在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景

7、物描写。开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。一切景语皆情语——

8、王国维“校园秋色”反映两种心情：1、喜悦2、伤感字数：不少于200字。要求：用感官、比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。秋天的校园充满诗情画意。……秋天的校园让人伤感。……佳作欣赏秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的