[精选]教育评价的准备.pptx

《[精选]教育评价的准备.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第二章教育评价的准备第二章教育评价的准备教学目标要求识记：教育评价目标、标准的概念。理解：教育评价准备阶段的主要任务，确定教育评价内容的依据与要求，教育评价内容的两种表达方式。掌握：设计教育评价内容的方法，构建权集的基本方法，教育评价标准的结构和类型，教育评价中常用的量表。学习重点设计教育评价内容的方法，构建权集的基本方法，确定评价标准的依据，评价中常用的量表。第一节教育评价准备阶段的主要任务一、教育评价的目的,大体可以分为两类:(1)以诊断、改进、促进提高和发展为主要目的的评价.通过评价来诊断教育计划、方案以及教育过程与活动中的问题,为方案或计划的改

2、进,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以便提高方案、计划或正在进行的教育活动的质量。（2）以分等、鉴定、区分、优劣为目的的评价。通过对评价对象作出鉴别、分出等级或者决定奖惩。二、分析教育评价背景教育评价背景分析主要包括以下几个方面：第一，社会发展背景分析。第二，教育发展阶段性需要分析。第三，领导者及管理者需要分析。第四，被评者的需要和心理准备分析。三、组建教育评价组织（一）教育评价机构教育评价机构是进行教育评价的工作部门，是按照教育评价工作任务的要求，把教育评价人员地组织起来以便充分发挥评价人员积极作用的一种组织形式。根据评价的组织者和人员不同，常见的

3、教育评价机构主要有：1.教育管理部门的评价组织机构2.民间学术团体的评价组织机构3.教育管理部门和社会力量相结合的评价结构4.自我评价的组织机构（二）教育评价组织机构系统的形式1.直线式组织系统2.矩阵式组织系统（三）评价人员的选择与培训评价机构人员由领导者和工作人员组成，一般应具备以下几个条件：一是要有与评价内容相关的知识。二是要有办事认真公正、有责任心、谦虚、礼貌等良好的个人品德。三是要掌握一定教育评价理论与方法技术。四=设计教育评价方案（一）教育评价方案的含义：是指根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价内容、范围方法、手段、程序、和组

4、织领导等加以规范，作出规定的基本文件。（二）教育评价的主要内容第一，评价的目的和指导思想。第二，评价内容。第三，对评价指标体系中方法、工具的有关说明。第四，评价实施程序的说明。第五，附录。（三）教育评价方案应具备的条件第一，目的性。第二，可靠性。第三，有效性。第四，规范性。第五，可行性。（四）制定教育评价方案的一般步骤第一步，确定教育评价目的。第二步，设计评价项目。第三步，确定权重系数。第四步，确定评价标准。第五步，设计评价工具及采集信息所需表格，确定评价信息的统计方法。第六步，确定评价组织领导以及实施程序。第二节教育评价项目的设计一、教育评价目标（一

5、）教育评价目标和教育目标的关系1.教育评价目标离不开教育目标，必须以教育目标为基础。2.教育评价目标是体现教育目标，是对评价对象要求达到的程度，水准的一种规定。二、教育评价指标系统及其设计（一）指标与目标（二）指标系统以及其结构1.指标系统的不同层级2.条件类指标、过程类指标和成果类指标（1）.条件类指标是指反映实现评价目标所必须的物质基础目标。（2）.过程类指标是指反映为实现目标的实际工作表现的指标。（3）.成果指标是指反映评价对象水平与质量本质特征的指标。（三）设计指标系统应坚持的原则第一，导向性原则。第二，科学性原则。第三，整体性原则。第四，可测

6、性原则。第五，可行性原则。（四）设计指标系统的程序和方法第一步，将评价目标分解，获得初拟指标。第二步，归类=筛选=精简指标。第三步，专家论证。三、概括性问题（一）概括性问题是就评价者所关心的方面将被评对象分解为一系列的抽象问题。它有以下几个特点：1.直接反映目标，评价的有效性高。2.简练而明确，突出主要因素。3.信度偏低。（二）概括性问题和指标系统的关系第三节权集合及其构建方法一、权集合的含义以及确定权重系数的原则1.权集合，即权重系数集合，简称权集，是描述各指标重要程度的关系集。所谓权重系数是指一个整体被分解成若干因素时，用来表示每个因素在整体中所占

7、的比重的大小的数。2.确定权重系数的原则：第一，客观性原则。第二，导向性原则。第三，可测性原则。二、构造权集合的方法构造权集合的方法有以下四种基本方法：（一）简单调查统计法（二）特尔斐法（三）专家排序法（四）矩阵对偶法第四节教育评价的标准一、教育评价标准的含义、结构和类型（一）教育评价标准的含义是指对应于相应的评价指标或项目，被评对象达到什么程度或水平才是合乎要求的，或是优秀的，良好的等。（二）教育评价标准的结构教育评价标准的结构由素质标准、职责标准和效能标准三个部分组成。1.素质标准是指从被评价的客体在承担或完成各项教育工作任务时应具备的条件角度确定

8、的标准。2.职责标准是指从被评价的客体应承担的责任和应完成的教育工作任务的角度确定的评价标准。