2021年小学学生管理章程.doc

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1、2021年小学学生管理章程撰写人：___________日期：___________2021年小学学生管理章程前言：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”学生的管理和教育是我们家长和老师共同的责任。“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”希望我们的学生“好好学习，天天向上”。第一条：本校学生必须遵守下列规定1、履行学校和班级工作，尊重他人的人格。2、遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。第二条：迟到、旷课3、任何学生的迟到需向任课教师解释原因。4、学生迟到次数过多或旷课将通知家长。第三条：缺席5、学生缺席三天及以上

2、必须报告校长。6、除疾病以外，不允许缺席三天及以上。7、学生患传染病而缺席，重返学校需出示医院证明。第四条：学生用书及书包8、学生学习用书必须写上学生姓名，提倡包书皮。9、任何书籍丢失应报告教师。10、学生应当爱护课本，破坏严重者将予以教育。第5页共11页11、所有学生都有背书包上学的义务。第五条：学生作业及学习成绩12、学生必须完成教师布置的作业，按时上交，及时订正。13、期末成绩报告单，学生必须交到家长手中。第六条：上课时间进出学校14、进入学校的学生，门卫室予以登记并及时与班主任联系。15、学生上课时间外出，

3、门卫应予拒绝。16、学生有特殊情况外出，应当征得班主任同意并在门卫处登记。第七条：学生进入办公室17、必须报告教师，经允许后方可进入。18、进入办公室后应保持安静。第八条：学生两堂课之间活动19、提倡学生到教室外活动、休息，___大运动量活动。20、必须做好下堂课的准备工作。21、上下楼梯靠右行，学校建筑内以步行为主，脚步声要轻。第九条：学生衣着22、上学必须穿着整洁，胸卡必须挂在胸前，少先队员必须挂红领巾或佩队徽。第5页共11页23、上学及放学途中学生必须戴小黄帽，但教室里不允许戴帽子。24、逢重大节日或升旗仪式

4、时须穿校服。第十条：体育课25、上课必须穿便于运动的服装和鞋子。26、室外体育课不允许学生逗留在教室里。27、学生免上体育课，须出示医生证明。第十一条：学校设施、场地、器材28、所有学生都可以使用，但必须爱惜。29、因故意损坏或因不守纪律引起的损坏，学生必须赔偿，费用由家长支付。第十二条：校内遗失30、学校提倡学生不带零用钱和贵重物品，因此造成的损失学校不负责任。31、校内任何偷窃行为将受到惩戒，并与家长联系。第十三条：禁止32、禁止学生吃零食、上课时间饮水、乱丢果皮纸屑。33、严禁携带可能造成他人伤害的非校园使用

5、物品，如刀、玩具___等。第5页共11页34、严禁言语和身体的攻击___。第十四条：惩戒与教育35、学生有接受校内所有教师教育的义务。36、教师有权实施惩戒，但需遵守相关法律的规定。37、一切有过错行为的学生将被提出改进措施，如口头检讨、书面检讨等。38、学校对学生的惩戒分为警告、严重警告、通报批评等。第5页共11页2021年小学学生综合素质评价实施细则小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。根据教育

6、部《___积极推进中小学评价与考试制度改革___》精神，结合我镇小学教育的实际，特制定如下细则：一、指导思想和基本原则第11页共11页实施小学生综合素质评价的指导思想是：按照整体构建义务教育阶段中小学生综合素质评价体系的要求，与初中学生综合素质评价相衔接，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。在综合素质评价

7、中要坚持如下原则：（一）导向性原则。充分发挥评价的教育和导向功能，（范本）评价的内容、标准、方法、制度等适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发现发展潜能；有利于教师转变教育观念和教育教学行为；有利于学校改进教育教学工作；有利于推进基础教育课程改革。（二）发展性原则。坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果，更要重视发展和变化的过程。（三）可行性原则。制定的评价实施方案、实施方法力求灵活、简便易行，避免繁琐和形式化。（四）客观性原则。积极探索科学的方法，力求评价

8、结果的客观、公平、公正。二、评价内容与方法小学生素质教育综合评价即“目标+等级+特长+评语”的综合评价。小目标的确定使学生养成扬长避短，养成奋发向上的好习惯；等级评价和延缓评价，是以发展的眼光评价学生；特长评价发展了学生兴趣和特长；综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，保护学生的积极性和自尊心。实践证明，实施小学生素质教育综合评价，促进了应试教育向素质