2021年实小研究性学习课程管理规定.doc

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1、2021年实小研究性学习课程管理规定撰写人：___________日期：___________2021年实小研究性学习课程管理规定一、学习的基本___单位按一定人数编成班级，每班数十人，学生从入学到毕业基本上在固定的班级内活动。学生可以班级为基础，也可跨年级、跨斑级自由组合成课题研究小组，每组若干人。随着课题的变化，课题组人员可增减调换。二、学习地点学校统一安排和指定相对固定的教室、专用教室或场地，基本在校内。学习场所不限于班级固定的教室和校内其他场所，学生根据课题需要自己决定学习的地点。三、学习内容根据国家制定的课程计划、标准、大纲、教材等，由各学科教师决定教学的内容、进度、阶段

2、、方法等。根据国家课程计划和课程标准，学校自行拟订课程实施计划，规定教学阶段步骤和学生学习的范围与目标；研究的目标内容和步骤等由学生在教师指导下自主决定。研究的是现实世界中的真实问题。四、学习载体在收集各种信息的基础上，由学生和老师共同讨论后产生的问题、项目等。第3页共5页五、学习形式学习自己设计解决问题的方案、途径和方法；多渠道收集信息、做实验、进行社会调查和访问等。六、学习周期原则上以一个月为一个固定的学习周期，根据研究的需要可适当延长。不管学习周期长短，均按提出问题、研究实施和总结展示等分为三个阶段。七、对学生表现的了解学生活动超出教师视野所及范围，教师只能从学生提供材料中(

3、口头和文字)间接地了解整个课题组活动的大致情况。八、学习评价多方面、全过程地评价学生；评价的主体是学生本人、学生小组和校内外指导教师：评价标准多元：评价的内容侧重在学生的共通能力。九、教师教师由各班语文教师和校内校外相关人___同组成；既提供专业知识，更是学生学习的___者、促进者和指导者；只是学生获取信息的一个来源。十、师生关系师生在课题研究方面处于同一起点，教师平等参与学生课题研究，更像教练。第3页共5页2021年实小红领巾监督岗制度l、建立红领巾监督岗的目的，是为了配合值日教师检查督促学生日常行为规范的实行，促进校风建设。2、红领巾监督员由各中队，推荐工作能力强，乐意为大家服

4、务，能以身作则的少先队员担任。3、红领巾监督员的工作实行地段负责制，必须定时上岗，值岗时必须配戴值日标志，认真做好监督记载。4、红领巾监督岗的主要地段由德育处合同大队部决定，定人定岗。5、原则上每两名监督员包干某一地段，实行每周值日一次或采取其它方式。6、主要监督内容：检查佩戴队员标志情况，维护公共场所的清洁卫生；维护课余活动纪律；禁止吃零食和损坏公共财物的行为。7、在监督过程中，监督员遇到重大事件或难以解决的，应及时与值日教师联系，妥善解决。8、红领巾监督岗工作由德育处指导，大队部___实施，实行每周一次例会制度，汇报、总结、交流监督情况。9、红领巾监督岗记载情况将列入中队实绩，

5、作为期末文明中队评比内客之一。学期结束对表现突出的监督员进行表彰奖励，对不能胜任此项工作的队员及时调整。第5页共5页范文仅供参考感谢浏览第5页共5页