2021年学校健康教育管理制度参考范本.doc

2021年学校健康教育管理制度参考范本.doc

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1、2021年学校健康教育管理制度参考范本撰写人:___________日期:___________2021年学校健康教育管理制度参考范本一、指导思想全面贯彻国家教育方针,认真实施《学校卫生工作条例》扎实做好学校教育健康工作,促进师生养成良好的文明健康行为,努力提高他们的体质健康水平,完善学校卫生防疫和食品安全制度为重点,构建以防为主、防控结合的学校卫生健康教育管理体系,使师生身心得以全面和谐发展。二、学校健康教育工作1、根据我校实际,健康教育采取校园广播、板报和在校园网络平台上发布传染病宣传知识等方式,提高师生的卫生保健意识。三、卫生宣传工作1、每学

2、期对学生进行个人卫生、环境卫生、用眼卫生及口腔卫生等常规宣传教育。2、根据不同季节做好预防传染病、多发病的宣传工作。3、认真开展健康教育,普及卫生知识,提高学生的自我保健能力。4、积极开展有以防近为中心的卫生宣传教育活动,重点抓好每学期第二周的“防近宣传周”工作。5、每年的“爱耳日、爱眼日、爱牙日、艾滋病日”积极开展宣传教育活动。四、开展健康教育活动强化疾病预防意识第3页共25页1、做好各班卫生委员的培训。期初召开各班卫生委员会议,重点布置本学期学校卫生工作任务,要求卫生委员在环境卫生、班级饮水机消毒、教室开窗通风、学生因病缺课、疾病防治、季节性传

3、染病防治、学生营养等方面,与校医室密切配合,把工作做好,并做好眼保健操培训。2、近视眼防治。第3周为“防近宣传周”,通过卫生专栏(印刷)、广播宣传等形式进行防近知识宣传,控制近视率上升。3、牙病防治。根据市防疫站要求,结合“9.20爱牙日”,做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。4、传染病防治。通过卫生专栏及广播形式,对学生进行秋冬季传染病食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传,预防传染病的发生。5、健康教育。结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际,每学期刊出卫生专栏与广播宣传(3次),对学生进行健康知识教育。6、疾病防治。第3页共25页

4、2021年学校健康教育管理制度模板☆健康教育工作领导小组职责根据学校《___年秋季健康教育工作计划》要求,结合学校实际,特拟本制度。第25页共25页1、___制定学校健康教育工作制度、内部管理制度和工作规划、年度工作计划等。2、落实健康教育工作经费,研究解决健康教育器材设备等硬件设施,保障健康教育工作的顺利开展。3、定期___召开学校健康教育工作例会,及时掌握各项工作进展情况,研究解决学校健康教育工作中存在的问题,协调各处室完成健康教育工作任务。4、定期检查、指导和督促健康教育专职人员按工作职责开展工作。5、负责健康教育兼职人员以及其他人员的业务培

5、训活动安排工作。6、协调、配合上级开展各项健康教育调研项目。7、及时传达上级有关文件精神并___落实。☆小学生心理健康教育管理工作细则第一章总则第一条为切实加强学生心理健康教育工作,及早预防、及时疏导、快速干预、有效控制学生中可能出现的心理危机事件,实现我系心理健康教育工作的科学化、规范化、制度化,特制定《建筑工程系学生心理健康教育工作细则》。第25页共25页第二条总体原则。教育为先,全面开展全体学生教育,积极开展生命教育,广泛宣传为学生提供的心理咨询服务方式;预防为主,建立心理危机主动防御的意识,建立排查制度;及时发现,建立预警机制,妥善处理,使

6、学生得到最好的帮助;咨询为辅,帮助学生调适心理,恢复心理平衡。第三条学生心理健康工作主要任务。通过普查、课程、讲座、学生群众性心理健康教育活动等途径宣传、普及心理健康与疾病预防知识;通过开展个体咨询、团体咨询等活动,解决学生的心理问题;通过心理危机预防及干预等措施,构建和完善学生高危人群的发现、干预、转介等一体化的工作机制。第四条工作目标。构建小学生心理危机预警及干预工作体系,更好地帮助有严重心理问题的学生渡过心理难关,及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件,降低学生心理危机事件的发生率,减少学生因心理危机带来的生命损失

7、,促进小学生健康成长。第二章___结构第五条各班选拔两名心理委员,辅导员与心理委员负责___班级心理健康知识学习,及时发现存在心理问题的学生,定期将班级学生心理健康状况汇报给各系学生心理工作组。第六条班级心理委员负责___本班学生学习心理健康知识,及时发现本班存在心理问题的学生,定期将本班学生心理健康状况向系心理部和辅导员汇报。第七条学生个人遇到心理问题或发现周围学生存在心理问题,及时向辅导员或心理委员反映。第25页共25页第八条加强心理协会建设,各系心理委员应积极响应心理协会各项活动,负责宣传、普及心理健康知识的群众性工作,营造浓厚的心理健康教育

8、氛围。第三章心理健康教育工作服务对象第九条对存在下列因素之一的学生,应作为心理危机特别___对象:1、在心理健康测评中查出

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