高职英语实践教学面临困境和对策

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1、高职英语实践教学面临困境和对策　　【摘要】高职英语教学长期以来都很注重理论教学而忽视实践教学，没有将理论教学与实践教学结合起来，与专业结合不紧密。本文针对当前高职英语实践教学所面临的困境进行了分析并提出了一些应对策略。【关键词】实践教学，改革，师资，实训室随着国务院常务会议的召开，现代职业教育的发展又迎来了一次发展的大好时机，如何抓住这次机遇，促进职业教育的快速发展，成为当前职业教师应该思考的一个问题。作为一名高职英语教师，如何真正将理论与实践结合，培养学生的实操技能，是当前高职英语教师面临的一个课题。一、当前高职英语实践教学

2、的现状高职英语教学普遍都存在“重理论、轻实践”的现象，英语课基本都在教室里进行，很少涉及到实践内容，及时涉及到实践内容，也仅占用很少的时间且涉及面很窄。具体表现在以下几个方面：1.5教学“重语言、轻实用”，教学目标不明确。高职英语教学虽提出了重视能力培养，但实际上在教学过程中依然还是重视考试能力的培养。大多数高职院校依然以英语等级考试来衡量英语教学质量的高低，甚至要求学生必须通过等级考试才能获得毕业证。使得教师及学生依然仅仅是在英语语言上下工夫，大部分时间都是在学习理论知识和应付考试，实践环节的教学目的几乎没有实现。2.学生英

3、语基础差，水平能力参差不齐。高职学生普遍英语功底差，缺乏学习兴趣和主动性，水平能力参差不齐，差距很大，导致无法开展行之有效的实践教学活动。此外，合班上课，课堂人数过多也导致实践教学难以开展。3.教学过程过于依赖教材。在高职英语教学过程中，教材是不可或缺的重要工具，教师在授课过程中往往过于依赖教材，而教材绝大多数内容都是理论教学内容。这样教师的授课就被教材所束缚，忽视了实践教学。4.缺乏实践领域。高职英语实践教学要行之有效的开展可以通过两种途径，一是在校内建设实训室，让学生在实训室内进行一些模拟训练等；二是走出校园，到企业参观、

4、学习、实践。但英语作为基础公共课程，高职院校一般在这方面的投入都很有限，甚至缩减基础课课时，使得英语实践教学举步维艰。英语教学的校外实践活动必然会与外企或外事单位部门打交道。一方面许多地方的外企和外事单位很少，能够提供的校外实践活动有限；另一方面，外企和外事单位一般也不太愿意接收学生去参与生产实践活动，即使有时让学生去了，也仅仅只是接触到一些表面的工作，无法接触或涉及到有关核心内容。55.师资不足，缺乏有实践经验的师资。大多高职院校重专业轻基础，公共基础课被大量压缩，教师缺乏，尤其是有实践经验的教师。在教学环节的设计上，教师的

5、注意力多放在理论教学内容上，而对于实践环节关注很少。有些教学过程即使设置了实践环节，也是由其他负责实践教学的教师来完成，两者之间很少进行沟通与合作。这样就容易导致理论与实践脱节。二、加强高职英语实践教学的措施1、加强高职英语的课程改革。要根据实际情况结合专业特征对高职英语课程重新设置，合理分配理论与实践课时。高职英语的理论教学应该围绕实践教学开展，为实践教学服务。以理论知识指到实践的进行，以实践来检验理论知识的运用，二者相辅相成，是一个有机整体。2、加强高职英语教学方法的改革与创新。高职英语教学要理论结合实践，强调在“做中学”

6、。始终在教室里学习枯燥的理论知识容易使学生丧失学习兴趣。如果能将一些理论课内容结合专业特色，放到社会实践这一大课堂中进行，可以适当地避免学生厌学的情形。这就需要授课教师多动脑，采用灵活多样的方式来进行授课。如举办一些英语活动或开展第二课堂等，充分调动学生的能动性。53、对高职英语的考核方式进行改革。要真正改革和创新教学方法，那么对原先在纸上学，纸上考的考试方式也要进行改革和创新，将学与考真正结合起来。考试不仅局限于书面作业和试卷，将考核与学生的一些英语活动和实践活动结合起来，鼓励学生动手，让学生动起来，真正调动学生的积极性。4

7、、要给予充分重视，加大实训室建设投入力度。实践教学的开展需要场所和环境。由于实际情况的限制，英语实践教学绝大多数是在校内实训室进行的。因此高职院校要改变观念，加大实训室建设投入力度，保障实践教学能够真正有效地开展。5.加强师资队伍建设，提高教师的实践教学水平。高职英语教学对于教师的要求是比较高的。不仅要求英语专业知识过硬，还要能将教学与专业结合，进行实践教学指导。因此，要提高实践教学的水平能力，将实践教学落到实处，需要加强师资队伍建设，提高教师的实践教学水平。加强校企合作，通过教师下企业或各种技能培训，提高专业英语教师的专业知

8、识水平和能力，鼓励教师多参与行业交流活动，了解最新技术动态，保持知识更新。英语实践教学改革是当前高职英语教学的当务之急，这也是一项长期的工作。把英语课程建设与专业建设结合起来，高职英语实践教学与专业实践结合起来，让英语实践教学走到专业实训室中去，让学生真正在做中学。参考文献：