2021年中学教科室主任职责.doc

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1、2021年中学教科室主任职责撰写人：___________日期：___________2021年中学教科室主任职责教科室主任在校长室的直接领导下，负责全校教育科研的___实施和管理工作。其具体职责是：1、根据学校规划、工作计划，制定并___实施本校教科室规划和教育科研工作计划，制定管理制度和激励机制，做好教科室日常工作。2、加强教科研理论学习，推进学校教科室工作，发挥其在教科研方面的带头作用、宣传作用、实验作用。3、加强教科室建设，建立健全教科室网络，完善管理制度，发挥其应有的职能。4、负责教科研课题的立项、申报、实施、评价及资料管理工作。_

2、__教师开展好课题研究，要定期对课题组进行督促和指导，确保课题研究按照计划，扎扎实实地正常运转，取得预期成果。5、负责教师的继续教育和培训工作。做好教育科研骨干教师的培养工作，尤其是重视青年骨干教师的培养，让他们参加省市教科研活动，促其承担课题，在学习和实践中提高自己的教科研水平。6、积极做好学校教师教育论文撰写和评比工作，尤其是结合自己的教科研情况撰写论文，从中选出优秀篇目参加省市论文评比。7、做好教育科研信息的收集、整理工作，及时为教师提供教研教改信息，向校长室提供教改情报，为校长室决策做好参谋工作。8、做好校长室交办的其他各项工作。第2

3、页共8页2021年中学教科室工作条例第一章总则第一条为保证学校教育科研和教师培训工作的制度化、规范化和有效开展，特制定本条例。第二条学校教科室是学校教育科研和教师培训管理机构。第三条学校教科室开展教育科研和教师培训工作的指导思想是坚持学校“因材施教，和谐发展”的办学思想，遵循“立足实践，服务教师，促进教学”的工作原则，坚持“求真务实、高效快捷”的工作作风，以有利于提高办学质量、推进素质教育为宗旨。第二章教科室工作职责第四条教改科研职责1．教科室应大力树立“科研兴校，科研促教”的意识，营造科研氛围，教育科研促进教师业务素质的提高，为学校的跨越式

4、发展服务。2．教科室应制定本校的教育科研管理办法，搞好本校教育科研课题管理，做到科研任务明确，工作落实，管理有序，并做好教育科研及其成果的推广应用工作。3．教科室应加强教育科研课题的研究过程管理，并为课题研究工作的良好运作创造必要的条件：①定期公布科研课题选题指南，指导教师做好科研课题选题立项工作。第8页共8页②加强对课题组制定课题研究方案、开展课题研究的指导，以保证教育科研课题研究工作的有效运行。③指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果推广应用工作。④应同教导处、政教处配合，___、召开好每年___届的教育、教学研讨会，促进学校

5、优秀教育科研成果的推广应用，尽快转化为教育教学效益。⑤对具有重大实践意义及理论意义的课题（项目），学校教科室应帮助其完善，并呈报省、市、县教育科研管理部门，推荐为普教科研资助金项目等。4．接受上级部门下达的研究任务，协助上级部门管理省、市、县课题，保证这些课题的顺利实施。第五条教师培训职责1．教科室应按照政策规定，___好学校教师的继续教育规范性培训工作。2．教科室应___和安排好上级部门规定的其他教师培训学习，如计算机考级学习、科技知识学习、普通话培训学习等。3．教科室应按照政策规定和学校发展需要，___好教师学历提升的培训工作。第8页共8

6、页4、教师队伍建设：以“三大工程”为重点促进教师专业水平的提升。①教师全员素质提升工程（调研与帮扶）②名师发展工程（打造名师、名师辐射）③青年教师成长工程（重点抓好“青蓝工程”）。5．教科室应___和安排好教师的各项比赛。在___教师参加上级部门开展的赛课、课件制作比赛、教师技能比赛、多媒体和网络技术比赛、普通话比赛等时，教科室应先在校内开展初赛，以各项赛事促进教师培训工作的发展。第六条理论总结与推广职责1．教科室应加强对教师教改科研成果的总结、整理、撰写工作的指导，加强学校教改科研成果的交流和推广工作。2．教科室应坚持编辑印发《搬中教科研》

7、，并不断提高编辑水平，为教师发表优秀论文和科研成果提供阵地，促进学校教育科研的发展和学术的繁荣。3．教科室应加强同省内外兄弟学校的科研成果和资料的交流工作。4．教科室应坚持定期或不定期对教研论文等进行评奖和颁奖，以促进教师常规性的研究和成果固化。第七条科普活动和科技创新职责第8页共8页1．教科室应切实抓好科技活动室的管理，抓好学生的科技制作和创新活动的开展，努力发挥学校作为国家科普示范学校的作用，不断推进学校素质教育的发展。2．做好学校科创节的筹办，为学生搭建好进行科创活动的平台。3．抓好教师自制教具和课件工作的开展。第八条协助教导处做好学科

8、竞赛和其他活动课的指导工作第三章教科室___机构及岗位职责第九条教科室设主任1人，副主任1人。第十条教科室主任工作职责1．负责教科室全面工作。2、制定学校科研工作计