有趣的小数点(一)(第42-43页).docx

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1、精品资源［教学内容］有趣的小数点（一）（第42-43页）［教学目标］结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘除法。［教学重、难点］发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘除法。。［教学过程］一、创设情境，提出问题。呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。二、自主探索、合作交流。1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化

2、？2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究。如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上，发现它们之间的关系。从而得出结论。3、迁移推理。根据前面小数点向右移动引起小数大小的变化规律，由学生来推测小数点向左移动，小数的大小如何变化，并通过实例加以验证。三、运用规律解决问题。1、说一说：应用发现的小数点向左移动引起小数大小的变化规律，来比较它们的大小。2、算一算：应用发现的小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算除数是10,100,1000的小数除法。

3、四、练一练：第1题：综合运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算有关的小数乘除法解决生活中有关的实第2题：运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律,欢下载精品资源际问题。［板书设计］有趣的小数点（一）教学挂图:总结规律:欢下载